Intelektualna sposobnost: koncept, tehnika za određivanje

Danas, kako bi se osoba u potpunosti razvila, potrebno je proširiti profesionalne sposobnosti i osobne osobine pojedinca.

Razina intelekta

Mentalni rad ljudskog mozga u potpunosti ovisi o razini intelekta koji sadrži sposobnost spoznaje, logike i analize informacija. Osobe s visokom razinom intelektualne sposobnosti imaju sposobnost kvalitetnog i adekvatnog odgovora na promjenjive okolnosti, stjecanje novih i korisnih vještina te donošenje nestandardnih odluka.

Profesionalac koji koristi svoje snage u punom kapacitetu može sakriti i prevladati nedostatke, postići željeni rezultat, kao i prebacivanje svoje pozornosti i djelovanja bez pogrešaka.

Definicija pojma "labilnost"

Mogućnost prijevoda s latinskog jezika znači "klizanje, nestabilnost". Po pojmu je uobičajeno razumjeti maksimalnu pokretljivost i nestabilnost psihe, fiziološke stanja ili tjelesne temperature. Lability je također mobilnost živčanog i mišićnog tkiva, koju karakterizira najveća frekvencija s kojom se tkivo može uzbuđivati ​​u ritmu stimulacije.

Sam koncept je prilično uobičajen, u pravilu, oni su označeni mobilnost i varijabilnost različitih procesa u tijelu. U tom smislu, labilnost nije uvijek pozitivna kvaliteta. U psihologiji taj pojam definira nestabilnost emocionalnih stanja i zvukova poput "emocionalne labilnosti".

Intelektualna sposobnost

To je jedna od vrsta labilnosti, uključuje sposobnost brze prebacivanja pažnje, kao i brzu prijelaz iz rješavanja zadatka u drugi bez pogreške.

Intelektualna sposobnost ovisi o neurofiziološkim značajkama strukture moždanog korteksa. Ovo je biološki deterministički proces, na koji trening i praksa nemaju učinka. Na razinu intelektualne labilnosti utječe brzina pobuđivanja i inhibicije neurona, stupanj ravnoteže tih procesa.

Što je veći indeks labilitya u jednoj osobi, brže će mozak reagirati na primljene informacije i koordinirati psihomotorne reakcije. Može se reći da je razina labilnosti indikator definicije brzine i točnosti percepcije, kao i obrade primljenih informacija.

Autor tehnike "Intelektualna labilnost" - Kozlova V.T.

U testu je niz jednostavnih vježbi, koje eksperimentator kaže. Da bi razmotrili svaki zadatak, subjektu se daje 4-5 sekundi. Prije nego što se počne baviti eksperimentator upozorava na početku ispitivanja, te da je potrebno da pažljivo odgovorite svaku stavku naveden na obrascu. Prije početka metodama intelektualne labilnosti osoba kojoj je povjereno autoritetom ispitivača treba preview sve stavke na vrijeme trajanja testa je jasno i razumljivo da se proglasi broj kvadrata, gdje se nudi posao.

Test intelektualno labilnost provedena kako bi se predvidjeti uspjeh u stručno osposobljavanje, razvoj različitih aktivnosti i ocjenjivanja kvalitete prakse rada. Ispitivanje treba provesti uz veliku koncentraciju pažnje i veliku brzinu djelovanja. Test intelektualne sposobnosti može se provesti i u skupini i na privatan način. Tijekom dodijeljenog vremena subjekti obavljaju niz jednostavnih zadataka koji su na posebnom obrascu.

Metoda intelektualne labilnosti nije normalizirana. U literaturi o psihologiji odrediti razinu intelektualne sposobnosti, u pravilu, velik broj kriterija za omjer ispitanika u četiri različite kategorije s različitim pokazateljima sposobnosti. Oni se dodjeljuju uz pomoć opsega pogrešnih odgovora prilikom odlučivanja o testu.

Rezultati polaganja testa

Test se boduje prema broju netočnih odgovora. Do pogrešnog rezultata pripisuje se ono što je učinjeno s pogreškom ili nije učinjeno, kao i propušteni zadatak. Test je dobar, jer je potrebno malo vremena za provođenje i sažetak. Nakon što prođe, možete točno predvidjeti profesionalnu prikladnost svakog predmeta.

Rezultat testa:

• od 1 do 4 netočnih odgovora - izvrsni podaci za učenje, labilnost na visokoj razini;
• od 5 do 9 - subjekt ima labilnost na srednjoj razini;
• 10-14 netočnih odgovora - poteškoće u učenju, niska razina sposobnosti;
• od 15 i više - teško obučeni subjekt.

Preporučujemo ovu metodu za upotrebu djece od 12 do 13 godina. Uspoređujući i uspoređujući broj netočnih odgovora primljenih s brojem ispravnih, može se zaključiti koji parametri zahtijevaju razvoj (brzina ili točnost) prilikom izvođenja testnih vježbi.