Pedagoške sposobnosti

Pedagoške sposobnosti

Poznato je da među karakteristikama i karakteristikama karaktera koji su sastavni dijelovi posebne osobine ili sposobnosti, neke odlika igraju vodeću ulogu, dok su druge pomoćne. Govoreći o sposobnostima pedagogije, glavni su ovdje komunikativne osobne osobine i, prije svega, one koje pripadaju sferi percepcije, na primjer - vidljivost. Takva svojstva pridonose odgovarajućem razumijevanju psihologije učenika, njihovom moralu u svakom konkretnom slučaju, ispravnoj procjeni cjelokupnog kolektiva (klase) u cjelini i situaciji u danom trenutku. Komunikacijske osobine uključuju razumijevanje psihološkog stanja učenika i sposobnost empatije s njima - empatiju. Preduvjet za takvo obilježje je ljubav i poštovanje prema djeci općenito.

Pedagoške sposobnosti učitelja podrazumijeva prisutnost visoko razvijenog izražene potrebe za društvena interakcija, koja se manifestira u želji da poučava, prenosi znanje, komunicira s djecom, u nastojanju da racionalno i profitabilno organizira razredne aktivnosti, raznovrsti svoje živote. Da bi se ta potreba uspješno realizirala, nastavnik mora biti pedagoški taktičan.

Međutim, također su važne i pomoćne osobine i osobine ličnosti koje se također smatraju dijelom pedagoških sposobnosti. Prije svega, to su neke od osobina intelekta: kritičnost, pamet, dosljednost i drugi. Oratorske vještine također trebaju biti vještine govorenja, dobar rječnik uvijek će predavaču davati prednost u lekciji i organizaciji dječjeg slobodnog vremena. uspješan pedagoško djelovanje čini umjetnost - sposobnost maštanja ako je potrebno, živuću maštu.

Pedagoške sposobnosti nisu samo jamstvo djelotvornog djelovanja učitelja, već i rezultat njegovog stalnog rada na sebi. Ova svojstva se manifestiraju, formiraju i poboljšavaju među mnogim drugim psihološkim svojstvima, postupcima i stavovima učitelja. Provedene su posebne studije koje, zajedno s iskustvom, dokazuju da je potpuno neovisno, svrhovito oblikovanje i razvoj pedagoških obilježja. Primjerice, štovanje je osobina koja postaje savršenija s akumulacijom pedagoškog iskustva i kao posljedica nastojanja učitelja. Možete naučiti ne samo primijetiti osobine karaktera ali i da vide razloge njihovog početka, da osjete kako se ova ili ona značajka očituje ili se mogu manifestirati u trenutnoj situaciji.

Još je lakše razviti sposobnost da bude lijepa i zanimljiva za razgovor, fantasy i umjetnost.

Dijagnoza pedagoškog sposobnosti smatra se alatom koji pruža mogućnost da objektivno identificira i karakterizira svojstva osobnosti. Ovaj proces prepoznaje se kao temelj djelovanja učitelja. Pedagoške su sposobnosti identificirane kroz višedimenzionalne, multifaktorske i socijalno orijentirane testove.

Dakle, uspjeh i postignuća u teškoj stvari poučavanja i obrazovanja učenika ovisi o visokoj kulturnoj razini učitelja i moralnim kvalitetama, dubokom znanju i vještinama. Međutim, čak i to obično nije dovoljno. Potrebno je imati određene specifične podatke osobine ličnosti emocionalno-voljnih i intelektualnih sfera. To su pedagoške sposobnosti, što odgovara ozbiljnim zahtjevima koje nameće pedagoška aktivnost.