Novi standardi obrazovanja: AOP za djecu s HIA-om

Svjetske statistike pokazuju da je oko 500 milijuna ljudi na ovoj planeti osobe s invaliditetom (HIA). Ovaj pojam pretpostavlja prisutnost mentalnih, senzorskih ili motoričkih nedostataka. Od ukupne mase dodjeljuje se 150 milijuna djece. Iako je moderna medicina napredovala naprijed, a stručnjaci čine sve moguće napore, došlo je do sporog ali stalni porast broja svake godine.

Ako se oslanjate na prirodu kršenja, možete shvatiti da su neki od njih izliječivi u razvoju djeteta, dok se drugi nadoknađuju i jasni znakovi se smiruju. Složenost i narav kršenja utječe na rad nastavnika s djetetom, razvoj njegovih vještina i sposobnosti, kao i daljnji napredak u nastavi. U tom pogledu, AOP za djecu s HIA. Što je to, razmislite dalje.

Djeca s HIA

Ako razmotriti osnovnu klasifikaciju ograničenih mogućnosti, potrebno je dodijeliti sljedeća kršenja:

• ponašanje ili komunikacijski poremećaj;
• slušni poremećaji;
• vizualni poremećaji;
• s disfunkcijama govora;
• s promjenama u sustavu mišićno-koštanog sustava;
• s zaostalom mentalnog razvoja;
• s kašnjenjem u mentalnom razvoju;
• složenih kršenja.

Potrebni su prilagođeni obrazovni programi za djecu s HIA-om kao odgojne sheme za osposobljavanje i obrazovanje takve djece. Sheme pomažu smanjiti stupanj povrede ili čak riješiti nedostatke. Na primjer, u obuci djece s vizualnim defektima koriste se posebne igre koje poboljšavaju percepciju ovog analizatora.

Bit adaptiranog obrazovnog programa

Suvremena pedagoška grana, točnije, njezina teorija i praksa, prolazi kroz značajne promjene. Postoji promjena obrazovne paradigme u sferi posebnog i općeg obrazovanja. Sada je pozornost usmjerena na prilagodbu obrazovnih programa individualnim karakteristikama svakog djeteta.

Prilagođeni obrazovni programi za djecu s HIA-om su jedinstveni programi stvoreni posebno za djecu s zdravstvenim ograničenjima. Razvijeni dokumenti uzimaju u obzir obilježja kršenja i psihofizičkog razvoja, individualne sposobnosti djeteta.

AOP za djecu s HIA-om pruža korekciju dječjih razvojnih poteškoća, kao i njegovu prilagodbu javnom životu.

AOP za posebnu djecu

Prilagođeni obrazovni program namijenjen je djeci s mentalnim i tjelesnim invaliditetom, posebno za utvrđivanje ciljeva i sadržaja pedagoškog procesa, značajke njihovog otkrivanja u predmetima. Nadalje, određuju se pedagoške tehnike potrebne za izravni obrazovni proces.

Prema predmetnim programima, stvaraju se i radni dokumenti. Sada su sastavljeni u skladu s federalni obrazovni standard. Program navodi ciljeve i ciljeve proučavanja određenog predmeta, kao i kriterije za procjenu znanja i sposobnosti učenika s HIA-om.

Pojedinac nastavni plan što pomaže u određivanju potrebnog broja sati određenih učitelja.

Ciljevi prilagođenog obrazovnog programa

AOP za djecu s HIA u školi i vrtićima jamči provedbu punopravnog obrazovnog procesa. Istodobno se čuvaju korektivne smjernice pedagoškog procesa, koje se mogu mijenjati poboljšanjem metoda i metoda nastave.

Ciljevi AOP-a za djecu s HIA-om uključuju:

1. Ispravljanje kršenja i manjkavosti, prevladavanje nedostataka i drugih problema.
2. Rehabilitacija djeteta, odnosno privlačenje ga u javni život.
3. Razvijanje unutarnje motivacije i poticanje djeteta s HIA.

Ciljevi obrazovanja za djecu s HIA-om

Za rješavanje osnovnih obrazovnih zadataka AOP-a za djecu s HIA-om nužno je:

• Stvoriti uvjete za ispravak ili izglađivanje postojećih kršenja u razvoju, učenju i prilagodbi djeteta (koristeći različite pedagoške pristupe).
• Stvorite uvjete za dijete s određenim kršenjima da biste dobili potrebna znanja u svim predmetima koji imaju praktičan fokus.
• Stvoriti uvjete za ugodan razvoj djetetove osobnosti u svim obrazovnim područjima, njegovu prilagodbu u društvu.
• Formirajte opću kulturu osobnosti učenika apsorbirajući barem najmanje obrazovni program.
• Stvoriti uvjete za formiranje duhovnih i moralnih osobina pojedinca.
• Stvoriti uvjete za stvaranje dobara zdravog načina života, stjecanje znanja o važnosti zdravlja.

Prednosti prilagođenog programa

Sadržaj AOP-a za djecu s HIA-om sastavlja se na temelju individualnih karakteristika svakog učenika. Obuka u tim programima razvija se i korigira. Uz to, uzimaju se u obzir i druge vježbe korekcije koje dopunjuju glavni program. Nužni su za prevladavanje problema i poteškoća u procesu podučavanja djece s teškoćama u razvoju.

Ove klase pružaju AOP za djecu s HIA. DOW provodi slične programe u svojim kurikulumima. Dodatne klase pomažu uspješno unaprijediti opći razvoj neke djece, ispraviti svoje nedostatke, psihofizički razvoj i eliminirati postojeće praznine u znanju.

Pojedine sjednice mogu provoditi psiholog ili nastavnik predmeta, kao i govorni terapeut, defektolog i drugi stručnjaci.