Izvješće nastavnika o radu na godišnjoj razini u višoj skupini

Nedavno usvojen GEF kao jedan od važnih dokumenata za pokrivanje rada stručnjaka DOU-a poziva se na godišnje analitičko izvješće o radu nastavnika. Skladanje se ne može smatrati praznom formalnošću. Ovaj dokument ima znatnu praktičnu vrijednost. Izvješće nastavnika o radu za godinu dana može se smatrati oblikom kreativne prezentacije vlastitih uspjeha postignutih u području odgoja. Zahtjevi za to - čitljivost i zanimljiv sadržaj. Dokument bi trebao biti korišten pomoću pedagoškog rječnika i terminologije.

Kako napisati izvješće?

Kako pravilno oblikovati takav važan dokument? Pogledajmo strukturu gore navedenog izvješća učitelja o obavljenom poslu. Da biste ga ukrasili, kao i bilo koji drugi slični dokument, počnite od naslovne stranice s nazivom DOW, nazivom tutora i odgovarajućim imenom. Osim toga, naslovnu stranicu mora biti popraćeno naznakom vremenskog intervala tijekom kojeg je rad izvršen. Najčešći način povezivanja dokumenta jest korištenje određenih upita koji sadrže popisivanje glavnih odjeljaka izvješća. Koje?

Informacijski statistički odjel opisuje odgovarajuću pedagošku aktivnost i navodi postignuća sudionika u procesu obrazovanja. Također objašnjava kakav je posao obavljen s roditeljima, a planira se i za sljedeću akademsku godinu. Glasnoća godišnjeg izvješća o radu koje je skrbnik u starijoj skupini u grupi mogao biti drugačiji. Broj i stupanj pojedinosti o pruženim informacijama, u pravilu, ovise o zahtjevima uprave. Upoznavanje s konkretnim primjerima takvih dokumenata možete naći detaljne opise godine i standardni skup kratkih informacija.

Treba imati na umu da je učiteljsko izvješće o radu učinjeno za ovu godinu izvrsna prilika da uspješno prođe certifikaciju. Zato ne biste trebali obuzdati pojedinosti pri sastavljanju.

Gdje bih trebao početi?

Na početku informacijsko-statističkog odjeljka pruža se podatak o broju djece koja pohađaju ovu grupu tijekom godine, s obzirom na prosječnu dob, broj djevojčica i dječaka. Kada je riječ o izvješću nastavnika druge mlađe skupine o obavljenom radu, pokazatelji prilagodbe djece prema uvjetima PFD-a određeni su prema posebnim testovima. Za stariju djecu ovaj pokazatelj nije relevantan.

Prvi dio godišnjeg izvješća, u pravilu, karakterizira kolektiv u cjelini. Ako postoje problematične djece, odgojitelj obično ukazuje na moguće razloge njihove niske prilagodbe uvjetima vrtića. U radu se daje objašnjenje mjera koje su poduzete tijekom godine kako bi se riješio taj problem i koliko je uspješno riješeno.

Obvezni element prvog odjeljka je spomenuti pravovremeni razvoj djece koja posjećuju grupu i pozitivnu dinamiku uspjeha djece. Izvješće o radu nastavnika u starijoj skupini (kao i pripremi) nužno uključuje upućivanje na informacije o posjetima učenika svih vrsta krugova i odjeljaka kao dokaza o sveobuhvatnom odgoju. Nije nužno opisati osobnost svakog pojedinog djeteta u izvještaju, iako se ponekad susreću takvi zahtjevi od vodstva.

O radnom programu učitelja

Sljedeći dio je pedagoška aktivnost. Što sadrži izvješće učitelja o radu za godinu dana u ovom poglavlju? Na početku sekcije treba istaknuti da je rad s grupom proveden prema planovima za izvještajno razdoblje. Cilj radnog programa nastavnika je pun i kontinuirani razvoj u dobi svake od djece koja pohađa skupinu prema zahtjevima GEF-a. Tada su navedeni zadaci dodijeljeni grupi. Tradicionalno, riječ je o stvaranju povoljnih uvjeta za razvoj svake djece, korištenja progresivnih metoda i metoda podučavanja i aktivnosti za očuvanje zdravlja.

Također se spominje stvaranje povoljne emocionalne atmosfere za učenike i primjena svih korisnih pedagoških tehnika razvijenih kako bi se poboljšala učinkovitost procesa obrazovanja i odgoja. Ne smijemo zaboraviti napomenuti da je taj rad iskoristio iskustvo modernih učitelja i metodologa koji imaju autoritet u svom području. I također - da je naglasak stavljen na razvoj kreativnog razmišljanja među djecom i jačanje prijateljskih odnosa između njih, da se aktivnost temelji na načelima koja su potvrdila poštivanje djeteta i nisu mu dopustili nikakav pritisak.

O tjelesnom razvoju djece

dobro primjer izvještaja o obavljenom poslu odgojiteljica u starijoj skupini sadrži najpotpuniji opis onih područja za koje je proveden obrazovni proces. Jedan od njih je fizički razvoj, što je jedan od najvažnijih prioriteta. Moraju se nužno stvoriti uvjeti za to. Cilj ovog smjera je stvoriti potrebu i podržati motivaciju za vođenje zdravog i ispravnog načina života. Objašnjava da su za fizički razvoj bebe korišteni razni (uključujući autorske) tehnike.

Kao takav, možete navesti vježbe jutarnjih vježbi, fizičke vježbe uz korištenje posebnih tehnika disanja, elemenata opuštanja, itd. Djeca su obučena u vještinama prostornog orijentacije i akcijama zajedničkog igranja. Posebna pažnja posvećuje se potrebnim vrstama kretanja, kao što su trčanje, skakanje, energetski hodanje, različite vrste penjanja i ravnoteže. U izvješću pedagoga o radu koji je učinjen za godinu dana, trebalo bi biti prijelaz s jednostavnih pokreta u složenije. Na primjer, vježbe s loptom postepeno postaju složenije prema dobi djece, uvedeni su novi elementi: bacanje na cilj, dodjeljivanje raspona bacanja. Treba naglasiti važnost odabira učitelja od takvih zadataka i elemenata, u čijem radu djeca stječu nove vještine kretanja i poboljšavaju njihov fizički oblik. Osim toga, ovaj odjeljak opisuje one mobilne igre koje je organizirao tutor i provedene svojim izravnim sudjelovanjem. Njihova imena navedena su s kratkim opisom.

Što još trebam spomenuti?

Nadalje, izvješće trebalo bi sadržavati opis osnovnih vještina koje su djeca naučila putem pokretnih igara. Spomenuto je uključeno u procese procesa (obruče, preskakanje užadi, lukovi i razni atributi u obliku vrpci, elementi karnevalskih nošnji itd.). Za razliku od svojih kolega koji se bave predškolskom djecom, učitelj koji priprema djecu za školu dužan je uključiti opis onih aktivnosti koje su provedene s ciljem da djeci usmjeri svjesni stav prema tjelesnom pokretu.

U slučaju organizacije sportske dvorane ili posebnih događaja fizičke kulture, koji se provode u skupini, mora se spomenuti. To se može odnositi na tematske razgovore s roditeljima, sportskoj olimpijadi, organiziranju grupa ili održavanju sportskih festivala.

Ne zaboravite na estetiku

Sljedeći važan smjer je umjetnički i estetski razvoj. Tekst dokumenta treba sadržavati instrukcije za učitelja da koriste maksimalni broj različitih tehnologija usmjerenih na razvijanje kreativnih sposobnosti učenika. Opis novih ne-tradicionalnih vizualnih tehnika (možemo govoriti o crtanju s spužvom, svijećama, tehnikom prsta ili korištenjem prirodnih materijala: žitarice, grančice, lišće) dobrodošli.

Obavezno objasnite integraciju umjetničkog smjera s drugim područjima obrazovanja: govorom, fizičkom, kognitivnom. Spominje se stvaranje kreativne i dobronamjerne atmosfere tijekom nastave, korištenje tehnika igranja i poticanje dječje inicijative. Odjeljak obično sadrži informacije o izložbama dječjih rukotvorina, aktivnostima uključivanja djece u njihovu rodnu kulturu i tako dalje.

Kognitivna aktivnost

Još jedno važno područje je razvoj kognitivne prirode. Što je stariji dob djece, to je važnije. Kada se djeca pripreme za školu, na prvo mjesto dolaze zadaci senzornog razvoja, stvaranje najjednostavnijih prikaza u aritmetičkoj i pisanoj vještini i produktivna kognitivno-istraživačka djelatnost. Ovaj odjeljak navodi sve aktivnosti usmjerene na širenje dječjih horizonta i poznanstva djece sa svijetom oko sebe.

Jednako je važno i dio (posebno u izvješću o radu u srednjoj skupini) posvećen razvoju govora. Opisuje rezultate rada nastavnika, s ciljem podizanja razine razvitka i stvaranja dječjeg govora, što se događa istovremeno s postavljanjem komunikacijskih vještina. U tu svrhu može se uokviriti tematski kutak sa šarenim ilustracijama o različitim temama (godišnja doba, priroda), kao i zbirke kratkih priča i pjesama, didaktičkih igara i slika zemljišta (unutar zone treninga grupe).

Uspostavljamo odnose

Ne bismo smjeli zaboraviti na društveni i komunikativni razvoj. Ovaj smjer nije ništa manje važan od svih gore navedenih. U svakoj grupi postoje djeca s problemskim ponašanjem i nedostatak osjećanja kolektivizma. Takvi učenici posebno trebaju naučiti nedostajuće vještine. Najčešće, uspjeh u tom smjeru osigurava pravilno organizirani nastavnik, koji vodi do socijalizacije djetetove osobnosti. Uspjeh je također olakšan organizacijom građevinskih i konstruktivnih igara, posebno u starijoj djeci.

U odjeljku o postignućima potrebno je odrediti poštivanje higijenskih zahtjeva djece, opisati tekuće planirane medicinske i psihološke preglede, što ukazuje na pozitivnu dinamiku.

Ukratko

Dakle, izvješće ukupni treba sastojati u kratkom nabrajanje popisa postignuća u području prostornog razvoja, kognitivne i govorne aktivnosti, uspjeh društvenih i osobnih planova, dostignuća u umjetničkom i estetski terenu, ali također sadrže reference na rad matičnog strukturu grupe i napretka uključiti mame i tate u životu dječjeg kolektiva. Također se navodi da je učitelj obavljali posao za individualne konzultacije, sastanke, intervjue, ističu dizajnom, podsjetnike za mame i tate, privlači roditelje da se pripreme dječje aktivnosti.

Završni dio izvješća posvećen je planovima za sljedeću akademsku godinu s opisom smjernica pedagoške aktivnosti i postavljanjem novih obrazovnih i obrazovnih zadataka.