Kako se prakticira karakterizacija učenika?

Obilježja na studentu

Opće informacije

Dokument mora biti sastavljen od zaposlenika pod čijim nadzorom student završava svoje teorijsko znanje. Obilježja potpisuje direktor organizacije. Valja napomenuti, međutim, da je u većini slučajeva učenik prisiljen sastaviti ga sami zbog visoke zapošljavanja menadžera. Ova vrsta dokumenta je potrebna kako bi se procijenilo koliko je profesionalna razina obuke koju pokazuje budući stručnjak. Oblik svojstva ne ovisi o vrsti prakse, što može biti uvodni, pred-diploma, vrsta proizvodnje, a također se razlikuju u vremenu i svrsi vježbe. Ne ovisi o mjestu gdje se prakticira (škola, trgovina, računovodstvo, proizvodni odjel). Unatoč činjenici da nema jasnih granica i zahtjeva za pripremu ove vrste dokumenata, još uvijek postoje određeni standardi koji se u svakom slučaju moraju pridržavati.

Značajke učenika koji je trenirao u školi. Struktura dokumenta

Karakteristike učenika koji su prošli praksu, uključuju elemente standardnog oblika takvog dokumenta. U njemu je uvodni dio, koji sadrži naznaku prezimena, imena, patronimike budućeg stručnjaka. Također, u strukturi dokumenta naznačeno je vrijeme i detaljno mjesto gdje se održava praksa. Potrebno je naznačiti s kojim nastavi radili budući stručnjak, koji su predmeti podučavali i koje vrste obrazovni rad bio je angažiran.

Glavni dio

Obilježja učenika, koji su položili praksu, u ovom dijelu sadrže rezultate njegove pedagoške aktivnosti. Ovdje se naznačuje volumen i kvaliteta školskog programa. Također bilježi pismenost popunjavanja potrebne dokumentacije. U glavnom dijelu daju se karakteristike radne aktivnosti vježbenika. Evo popisa onih tehnika i metoda koje je koristio u obrazovnom i obrazovnom procesu. Karakteristike učenika koji se treniraju također uključuju opis načina na koji on komunicira s nastavnim osobljem. Osobito se procjenjuje koliko je zainteresiran za rad i pronalaženje zajedničkog jezika s ljudima oko sebe. Karakterizacija studenta koji je položio praksu trebao bi sadržavati opis kako budućni stručnjak komunicira sa studentima. Pedagoški rad nije samo ispunjenje svih pravila, uputa i uputa, već i rad s djecom. Budući učitelj treba imati određene sklonosti ovom zanimanju, želju i želju da nauče svako dijete pojedinačno, uzimajući ga kao osobu. Potrebno je ne samo učiti pronaći pristup svakome od njih, već i postati autoritet, osoba koju će poštovati.

Dodatne informacije

Obilježja studenta koji je položio praksu, sadrži opis rada u izvanškolskim i obrazovnim aktivnostima. U ovom odjeljku potrebno je govoriti o sudjelovanju budućeg stručnjaka u subbotnikima rada, društvenim događajima. Neophodno je procijeniti aktivnost poslije-sata zajedno s djecom i raditi kao učiteljica.

zaključak

Karakteristike studenta koji je prošao vježbu, u završnom dijelu, sadrže zaključak o tome koliko je ovaj period rada bio uspješan za budućeg stručnjaka. Nakon svega ovog dokumenta, ovjerenog pečatom, potpisuje mentorski student i ravnatelj obrazovne ustanove.

primjer

Ispod je uzorak obilježja učenika (iz prakse). To će poslužiti kao primjer pravilnog izrade dokumenta ove vrste.

"Karakteristike pre-diplomske prakse u liceu # 12 Petrove Irine Irinaevne

Tijekom prolaska prakse Petrova II. pokazao se kao vrijedan student-pripravnik, dajući marljivo pripremljene lekcije. Na taj način, ona je koristila vizualne i brošura. Struktura njezinih lekcija, tijekom kojih su postavljeni svi ciljevi i ciljevi, dobro je razmotren. Raznolikost oblika i metoda koristi svoje učenje zasićeno. To interesira učenike i aktivira njihovu pozornost. Irina Igorevna, primjenjujući metodologiju podučavanja stranog jezika, primjenjuje moderne metode podučavanja. To pomaže u održavanju i jačanju interesa učenika u svom predmetu, poboljšava kvalitetu lekcije. Korištenje grupnih oblika rada ne samo da dopušta Petrovu II. postići pozitivan rezultat u stjecanju znanja djece, ali i povećati njihov interes za stranim jezikom. Savjestan je i traži da će svaka od svojih lekcija dodati znanje učenicima u leksičkom i gramatičkom smislu. Među djecom i kolegama Irina Igorevna uživa poštovanje i autoritet. Ona je ljubazna i taktična. Glavni smjer rada s učenicima srednjih škola bila je okupljanje kolektiva i formiranje kulturne ličnosti djeteta. U lekcijama se mnogo pažnje posvećuje tome kognitivna aktivnost studenti. Posjeduje različite metode poučavanja (reproduktivno, poučavanje, praktično, djelomično pretraživanje), Petrova II primijenili ih u učionici. Uzimajući u obzir pojedinačne sposobnosti i osobine svakog djeteta, koristila je razne vrste zadataka kako bi njezina studija bila zanimljiva i informativna. Irina Igorevna je dobronamjerna, ljubazna, ljubazna, susretljiva i društvena osoba.

zaključak

Uprava Lyceuma # 12 vjeruje da za prolaz pedagoške prakse Petrova Irina Igorevna zaslužuje procjenu od 9 (devet) bodova.

Voditeljica studentske prakse:

Ravnatelj Lícea №12 Sidorenko Valery Olegovna

Datum _____________

MP _____________ (potpis) "

Nadamo se da ćete dobiveni podaci pomoći da sastavite potrebni dokument.