Obuka problem predškolske djece koja koristi narodne priče

Folklorne priče ne sadrže gotova znanja, ne dajte djetetu izravnu instrukciju o tome kako, kako postati pametni

Obuka postaje problematična, kada pedagog ne daje spremno znanje, već same poziva djecu da odgovore na pitanje koje postavlja oslanjanje na postojeće iskustvo ili provođenje eksperimentalnih aktivnosti. Trening problema započinje metodom istraživanja koja uključuje aktivnu kognitivnu aktivnost djece u pronalaženju i asimiliranju znanja.

Oblici izlaganja problematičnog materijala:

1) Problematično pitanje nije jednostavan čin reprodukcije znanja iz sjećanja, nego višestupanjski proces mentalnog pretraživanja, izjava nagađanja, hipoteza. U predškolski djeca na temelju bajke traže odgovor na problematično pitanje kolektivno, raspravljajući i analizirajući poznati materijal s vodstvom uloga odgajatelja. Pitanja mogu biti: „Zašto životinje ne pustiti medvjeda u Mansion?”, „Zašto medenjak čovjek izašao iz kuće i spustio stazom u šumu?” „Baba Jaga je dobro ili loše?”.

2) Problematičan je zadatak pronaći izlaz iz kontroverzne situacije, kada postoji kontradikcija ili sukob u pronalaženju odgovarajućeg rješenja. U svakoj bajci postoji problematična situacija. Djeca zajedno s mentorom mogu raspravljati o tome kako je lik djelovao, kako bi bilo moguće djelovati. Trening problema sugerira da postoji nekoliko rješenja koja omogućuju refleksiju, analizu ne samo bajkovitog stanja, već i slično životnim iskustvima djece. Ivanuška je pila vodu s kopita i pretvorena u kozu. A što se događa kada djeca ili odrasli piju prljavu vodu ili pokupu prljavu hranu s poda, uzmu je u usta ili liječe svoje prijatelje? Razgovor može biti usmjeren na očuvanje zdravlja, stvarajući sigurno ponašanje djece, ali važno je da donose vlastite zaključke o tome kako se ponašati u sličnim situacijama.

3) Problematična situacija je rješavanje problema s nedostatkom znanja. U tom slučaju, da biste pronašli pravo rješenje, morate provesti iskustvo, eksperimentirati. Trening problema u ovoj fazi postaje složen: za rješavanje situacije, može se postaviti problem ili problem. Na pitanje kako pomoći Ivanu voditi vodu u sito, učitelj može ponuditi provođenje pokusa s pretvorbom vode u vodenu paru. Djeca zamrzavaju vodu ili gledaju led na ulici, ukazuju da ako se tekućina pretvori u led, može se transportirati u bilo kojem spremniku.

4) Problem zapošljavanja je igra ili vježba, koja uključuje nekoliko oblika problematičnog prikaza materijala. Može započeti s problematičnim problemom, djeca mogu riješiti probleme, provoditi posao pretraživanja, raspravljati, igrati dramatizaciju s navodnim izlazom iz situacije.

Počevši od bajke, problematično osnovnoškolskog obrazovanja mogu se predstaviti u nastavi o pismenosti ili matematici, kako bi se upoznali s vanjskim svijetom. Djeca koja su samostalno naučili saznati znanja, rado će sudjelovati u pronalaženju odgovora na pitanja, mogu postavljati takva pitanja prije nego što sami rade domaću zadaću.

Trening problema je način aktiviranja dječjeg razmišljanja i razvoja analitičke vještine osoba. Nakon što je naučila izlaziti iz teške situacije na temelju povijesti bajke, dijete i život mogu biti optimističnije za situacije koje naizgled nemaju rješenje.