Značajke učenika vrtića: model i načela izrade

Obilježja učenika vrtića, čiji uzorak mora biti odgojitelj i drugi odgajatelji koji rade u DOW-u, službeni je dokument. Ona detaljno opisuje osobnost djeteta, razvoj njegovih kognitivnih sposobnosti i stupanj prilagodbe u predškolskoj ustanovi.

Metodijske preporuke za karakterizaciju

Obilježja u vrtiću se prvi put daju, stoga je važno opisati nužne osobine djeteta što objektivnije. Moguće je da se dalje u ovom dokumentu oslanjaju na školske nastavnike i druge stručnjake koji rade s djetetom (defektologi, psiholozi, socijalni radnici). Kako bi se pružila najprikladnija slika razvoja bebe, treba uzeti u obzir takve preporuke:

• Gledanje djeteta stoji u prirodnim uvjetima svog života, na primjer u igri;
• studija treba provesti u različitim aktivnostima;
• ne dopustite vlastite pretpostavke;
• naučiti obitelj djeteta, prepoznati ljude koji imaju najveći utjecaj na razvoj djeteta (to možda nisu roditelji);
• Provesti razgovor s tim ljudima, procijeniti obiteljsku atmosferu;
• opisuju stanje zdravlja djeteta.

Algoritam za karakterizaciju

Prije toga, kako napisati svojstvo na djetetu, morate imati plan s vama, tako da dokument bude informativan i ima jasnu strukturu. Dakle, morate navesti:

• opće informacije o bebi (osobni podaci, adresa prebivališta, vrijeme boravka u vrtiću);
• opis obitelji (sastav, status, obrazovni utjecaj);
• tjelesno i duševno zdravlje djeteta;
• karakteristike aktivnosti (igra, kognitivne, samoposlužne vještine);
• ponašanje tijekom nastave;
• osobine karaktera;
• zaključci o procesu prilagodbe.

Društvene informacije o djetetu

Životni uvjeti djeteta - važna točka, koja treba uključivati ​​karakterizaciju vrtića. Uzorak dokumenta trebao bi sadržavati sljedeće informacije:

• utjecaj obitelji na razvoj djece (da li postoje negativni čimbenici za razvoj djeteta - antisocijalno ponašanje roditelja, nedostatak obrazovnog utjecaja, status, nepotpune ili skrbništvo velike obitelji);
• teške bolesti bliskih srodnika koji izravno ili neizravno mogu utjecati na razvoj djeteta;
• materijalni status obitelji (da li dijete dobiva sve što je potrebno za razvoj, koliko je stabilna zarada u obitelji).

Psihološka i pedagoška obilježja djeteta u vrtiću

Nastavnici DOW-a dobro su upoznati ne samo s pojedinostima pedagoškog procesa razvoja djeteta, već iu psihologiji ovog procesa. Inače, za dodatne informacije možete kontaktirati redovnog psihologa koji može nadopuniti informacije o djetetu. Uostalom, osobitosti mentalnog razvoja djeteta u obrazovnoj instituciji su najvažniji dio, koji uključuje karakterizaciju učenika vrtića. Dokument uzorka trebao bi sadržavati takve strukturne trenutke:

• u karakterizaciju aktivnosti potrebnih za opisivanje: kako je dijete savladali vještine osnovnih domaće aktivnosti (da li je mogao oblačiti, staviti na cipele, oprati, češalj kosu, koristite pribor za jelo, itd ...), vrste grafike i dizajna aktivnost djeteta (crtež vještine, modeliranje, igre dizajner, izvođenje akcija analogijom i verbalnim uputama, izvođenje manipulacija s brojnim štapovima, pisanje različitih linija, itd.);
• sudjelovati u aktivnostima i stavovima prema aktivnosti učenja (bilo da su uključeni u proces ako učitelj razumije posao, koji ima brzinu rada tako brzo umoran i rastresen, koliko je u mogućnosti da se usredotočite, kako prevladati teškoće);
• psihičke osobine: adekvatnost emocionalne reakcije, opće raspoloženje, sposobnost da komuniciraju s djecom i odraslima, osnovno poznavanje morala, razinu agresivnosti, sposobnost da slušaju i drugi.

Značajke igranja

U igrama, predškolski odgoj se razvija. Zato bi opis obilježja aktivnosti igre trebao uključivati ​​obilježja učenika vrtića. Uzorak ovog dijela dokumenta može uključivati ​​informacije o tome kako se dijete ponaša u igri: s kamatom, inicijative, da li su razumjeli pravila ispravno, je li bilo omiljene aktivnosti, bilo da sudjeluju u zavjeri-role-playing igara, a koja je uloga ona odabere. Interakcija s djecom tijekom igre Prenosi li vaše iskustvo na njega? Jesu li svi predmeti i zadaci dostupni njegovoj mašti? Mogu li promijeniti sadržaj igre i preuzeti vodstvo?

Značajke učenika vrtića: uzorak

Ivanova Daria Posjeti ... (naziv DOW-a) od 2014. Tijekom tog vremena pokazala se kao ljubazno, veselo dijete.

Dasha je odgojena u punoj obitelji. Ona je više privržena svojoj majci, Ivanovi TM, koja provodi svoje slobodno vrijeme sa svojom kćerkom. Otac, Ivanov AA, zbog svojeg zapošljavanja, posvetio je manje vremena podizanju djeteta, ali pokazuje istinski interes za život svoje kćeri. Obitelj je financijski sigurna, Dasha ima sve što je potrebno za život i posjećivanje vrta.

Daria je fizički razvoj prilagođen dobi. Djevojka pokazuje zanimanje za podučavanje nastave, zna kako se usredotočiti na zadatak, rijetko je omesti, razumije upute nastavnika. Dasha ima prilično veliko vokabular, sposoban je za čitanje, ispravno izgovara sve foneme, može izraziti svoje misli i pravilno formulirati rečenice.

U igračke aktivnosti se manifestira kao inicijator: često nudi igru ​​igre i distribuira uloge među djecom. Odabir igrati domaće i socijalni karakter, kao što je „Shop”, „Ljepota” Kuća „. On voli pjevati i sudjelovati u matinejama. Ona zna kako privući, oblikovati u glini, posjetila glazbenu školu, klavir.

Dasha - vesela, otvorena djevojka, adekvatno odgovara na pohvale i kritike. On je u stanju podijeliti s djecom, razumije ono što je "loše", pokuša utješiti drugo tužno dijete, voli životinje. Kuća ima svoje odgovornosti: zalijevanje cvijeća i hranjenje mačke.

Karakteristika je namijenjena prezentaciji na mjestu potražnje.

Datum.

Potpisa.