Plan lekcije: razvoj i kompilacija. Otvorite plan satnice

U školi, učitelji se stalno suočavaju s problemom izrade plana učenja i sastavljanja sažetak. Plan predavanja ne ovisi samo o upravi škole za provjeru spremnosti nastavnika da se uključe u, ali i učitelj temeljito mogao shvatiti, ja ne gube u tijeku i ne brinuti o tome što učiniti s djecom u sljedećih četrdeset i pet minuta.

Zatim ćemo razmotriti glavne komponente sažetka i zahtjevi za to. Osim toga, pružit ćemo vam praktične savjete o izradi plana i približnom predlošku sažetak lekcije.

Osnovni zahtjevi za sažetak

Pouka je razvijena u skladu sa zahtjevima kurikuluma koji je odobrio Ministarstvo obrazovanja. Svaka lekcija treba odgovarati određenoj temi i ispuniti zadaće propisane kurikulumom, odgovarati odobrenim obrazovnim i obrazovnim ciljevima i imati jasnu strukturu.

Plan lekcije GEF - a razvijen je ovisno o vrsta lekcije. Do danas, sljedeće vrste lekcija:

• Asimilacija novih znanja.
• Osiguravanje proučavanog materijala.
• Ponavljanje.
• Sustavizacija i generalizacija znanja i vještina.
• Kontrola znanja i vještina.
• Ispravljanje znanja, sposobnosti i vještina.
• Kombinirana lekcija.

Osim toga, postoje integrirane i netradicionalne lekcije koje imaju složenu i specifičnu strukturu. Bez obzira na vrstu lekcije, u strukturi plana ostaju nepromijenjene sljedeće:

• Kapica nacrta plana.
• Organizacijska pozornica.
• Postavljanje ciljeva i ciljeva lekcije.
• Motivacija obrazovne aktivnosti.
• Razmišljanje i sažetak lekcija.

Komponente plana

Svaki plan satnice sastoji se od sljedećih odjeljaka:

• Kapica sažetka, koja propisuje osnovne informacije o lekciji, njegovu obliku i obliku, ciljevima, zadaćama.
• POSTUPAK - nacrt glavnog dijela, u kojem je propisana radnja, svaki nastavnik u fazama, počevši s organizacijskim i krajnju točku sažimanja ili odraz.
• Domaći. Može biti odsutan ako je to bila lekcija kontrole.

Zatim ćemo detaljnije ispitati svaku od tih točaka.

Sažetak kapa

Plan lekcije uvijek počinje s kapom. Propisuje:

• Tema lekcije. Često se bilježi u nastavnom satu.
• Cilj. Svaka lekcija ima svoj trogodišnji cilj. To uključuje: trening (na primjer, dati ideju o toj temi, sažeti i sistematizirati znanje, za rad) - razvoj (razvoj memorije, razmišljanja, komunikacijske vještine, sposobnost samostalnog rada) - obrazovanje (edukacija ili usaditi osjećaj domoljublja, naporan rad, disciplinu, i tako dalje. d.).

• Zadaci u kojima je propisano najmanje znanja i vještina, koje učenici moraju stjecati tijekom lekcije. Oni su dužni ispuniti zahtjeve za znanjem, koje Ministarstvo prosvjete navodi studentima.
• Vrsta nastave.
• Metode i tehnike korištene u lekciji: metoda vježbi, predavanja, razgovora, mikrofona, diktata i drugih.
• Oprema koja se koristi u lekciji: video i audio materijali, slike, prezentacije, karte.
• Literatura. Također je poželjno naznačiti izvore koji su korišteni u pripremi lekcija - članaka, udžbenika.

Tijek lekcije

Glavni dio sažetka je plan odabira za lekciju, njen smjer. Kao standard, mogu se razlikovati sljedeće komponente:

• Organizacijski trenutak. Svaka lekcija počinje s njim. U organizacijskom trenutku, učenici pohađaju svoja mjesta, pozdrave, identifikaciju onih koji su odsutni, snimanje datuma.
• Provjerite domaću zadaću. Ovaj dio lekcije nije uvijek relevantan. Na primjer, u lekcijama učenja novih znanja i vještina, nadzora, domaće zadaće nisu provjerene. Glavne mogućnosti testiranja uključuju: oralni razgovor, rad na ploči, kartice ili testovi.
• Aktualizacija prethodno dobivenog znanja provodi se u obliku razgovora.
• Priprema učenika za novi materijal prati objavu cilja i zadaci lekcije, kao i njegove teme. To možete učiniti uz zagonetke i zagonetke, križaljke, postavite pitanje.
• Glavni dio lekcije.
• Ukratko ili razmišljanje. Rezultati rada uključuju dostupnost zaključaka, pitanja o materijalu, evaluacija studenata.

Glavni dio lekcije podijeljen je u nekoliko točaka:

• Objavite novi materijal. Pretpostavlja prezentaciju materijala kroz priču ili razgovor, rad s udžbenikom i gledanje filma.
• Razvijanje znanja se odvija uz pomoć razgovora, rada s udžbenikom i prijenosnikom, praktičnim radom, rješavanjem problema, provođenjem testova, samostalnim radom, igrama.

domaći zadatak

Na kraju sažetka zabilježena je zadaća. Često to uključuje rad s udžbenikom i izvršavanje određenih vježbi.

Ako već imate plan satova za sljedeću lekciju, možete pozvati studente da obrađuju materijal koji ste pripremili za proučavanje i zatim ih javite svojim kolegama.

Alternativno, nastavnik može ponuditi diferenciranu domaću zadaću za odabir studenata. Na primjer, izvodite vježbe iz udžbenika ili izradite projekt na temu - referentne tablice, testovi, zidne novine, podizanje vježbi za konsolidaciju. Naravno, kreativne se zadaće procjenjuju odvojeno. Mogu ih izvoditi studenti koji imaju visoke ocjene.

Sažetak otvorene lekcije

Plan otvorene lekcije malo se razlikuje od uobičajenog sažetka. Glavna razlika je pažljiviji odabir materijala, metoda i tehnika za njegovo ponašanje.

Poželjno je da otvorena klasa ima vlastiti epigraf, vizualni materijal, a inovativne metode i metode podučavanja korišteni su u radu s učenicima. Zadaci i materijali za sat trebali bi biti pažljivo odabrani, analizirani za usklađenost s postojećim obrazovnim standardima i standardima. Važno je da što je moguće točnije izračunate vrijeme potrebno za dovršavanje svih planiranih radova kako bi studenti mogli učiniti sve, ali lekcija ne bi trebala završiti rano.

Predložak oglednog odbora

Ako ne znate kako izraditi plan lekcije, upotrijebite gotov predložak. Da biste sastavili sažetak, morate ispuniti gotovu kapu, kao i pokupiti materijal za svaku napisanu stavku.

Plan lekcije:

• Broj lekcije.
• Tema.
• Vrsta nastave.
• Vrsta nastave.
• Svrha: podučavati, razvijati, educirati.
• Zadaci.
• Metode i tehnike.
• Oprema.
• Literatura.

Tečaj lekcije:

• Organizacijski trenutak.
• Provjerite domaću zadaću.
• Aktualizacija znanja i vještina na temu.
• Objava teme i svrhe.
• Objavite novi materijal.
• Konsolidacija.
• Ukratko.
• Procjena.
• Domaći.

Savjeti za sastavljanje

Poznavamo neke praktične savjete o izradi sažetka.

• Izrada plana nastave uvijek počinje formulacijom teme, ciljeva i ciljeva.
• Obavezno prepoznajte osnovne pojmove i definicije na kojima ćete se osloniti na lekciju. Korisno je sastaviti mini-rječnik pojmova i koncepata koji se koriste u proučavanju teme.
• Odredite koji dio materijala za obuku ćete dati u ovoj lekciji, a koji ćete razgovarati u sljedećim lekcijama.
• Odredite vrstu (učenje novog materijala, popravljanje, kombiniranu lekciju) i vrstu lekcije (predavanje, filmska škola, praktični ili laboratorijski rad).
• Odaberite materijal i literaturu o temi, materijali i oprema za obuku, vizualna pomagala.
• Razmislite o "zest": epigraf, zanimljiva činjenica, iskustvo.
• Razmislite o tome kako ćete provoditi kontrolu znanja na kraju sesije - putem razgovora ili testiranja.
• Razmislite o količini domaće zadaće, odaberite odgovarajuće materijale.
• Obavezno pripremite karticu za temu. Ako se klasa brzo rješava zadacima koje postavite, uvijek možete dati dodatni zadatak.

• Nakon što sastavite plan, svakako ga pregledajte, potpišite ga olovkom, koliko vremena će trebati za svaku fazu. Ako ustanovite da su zadaci previše, odredite za sebe one koje možete odbaciti. U slučaju da zadaci nisu dovoljni, odaberite dodatne.
• Nakon obavljanja nužno analizira sažetak, zapis, koje su zadatke prošle "na hurragu" i ono što se čini suvišnim. Uzmite u obzir rezultate dobivene pri izradi sljedećeg sažetka. Posebice ako namjeravate predstaviti otvoreni plan lekcije o ovoj temi.

nalazi

Plan predavanja je jedan od osnovnih dokumenata koje učitelj mora nužno imati. Sažetak označava temu, svrhu, ciljeve, kao i detalje tijeka sjednice. Uz pomoć njega nastavnik ne samo da može dokazati da je njegova administracija spremna za nastavni proces, već i bez ikakvih problema provesti lekciju.