Psihološka teorija djelovanja

Psihološka teorija aktivnosti, koju je predložio istaknuti sovjetski psiholog AN Leontiev, smatra psihološku i tjelesnu aktivnost neke osobe u okviru društva koja usmjerava i određuje njegov razvoj.

Predmet proučavanja teorije je aktivnost u širem smislu te riječi, tj. aktivnu interakciju subjekta s okolinom. Zbog ove interakcije, subjekt mijenja vanjski (objektivni) ili unutarnji svijet. Također je vrijedno napomenuti da je glavni ili početni vrsta aktivnosti je vanjski, koji se kroz društveno uvjetovane procese pretvara u tzv unutarnji plan.

Teorija djelovanja ima nekoliko osnovnih pojmova koji također pomažu otkriti svoju suštinu.

bilo koji ljudska aktivnost ima složenu višeslojnu strukturu, što znači da se može podijeliti na nekoliko razina. Uvjetno, jedan od prvih se naziva razina radnje. Akcije se shvaćaju kao pojedinačni i specifični procesi koji su usmjereni na postizanje određenog cilja. Između ostalog, to je funkcionalna jedinica bilo koje aktivnosti. ispod cilj Uobičajeno je shvatiti konačnu svjesnu sliku, za koju je, zapravo, započela ta konkretna akcija. Važno je napomenuti da teorija djelovanja razumije djelovanje kao potpuno svjesni proces. Ovo nije spontani pokret ili automatizam. Budući da je kontinuirano povezan s ciljem koji se uvijek čuva u svijesti, djelovanje u okviru ovog pristupa je jedinstvo fizičke manifestacije aktivnosti i svijesti.

Sastoji se od osnovnih jedinica - operacije ili načina djelovanja. Operacije se temelje na vještinama. Razlika između njih jest da se ne ostvaruju, tj. Počinju automatski (dok akcija uvijek ima svjesnu svrhu). Konačno, najniža razina su psihofiziološke značajke našeg tijela, odgovorne za uspjeh / neuspjeh, brzinu i kvalitetu operacija.

Pregledali smo mehanizam za provedbu akcija. Međutim, teorija djelovanja nudi drugačiju klasifikaciju koja otkriva samu aktivnost u smislu motivacije i svrhe.

Osnovni koncept ovdje je potreba - određena nužnost koja je uzrok napetosti u tijelu, koja mora biti zadovoljena. Ako iskustvo osobe govori kako se napetost može smanjiti, to jest, on zna i traži konkretni objekt svojeg zadovoljstva, potraga je aktivna motiv.

Na temelju činjenice da je osoba stalno čini bilo kakvu aktivnost, psihološka teorija djelovanja razlikuje one koji su osobni pojedincu tijekom različitih razdoblja svog života.

1. Predmet manipulativno. To je karakteristično za bebe i malu djecu. Djeca proučavaju značajke objekata, njihova svojstva i akcije, što se može učiniti s njima

2. Igra. Djeca nauče međusobno komunicirati, stvoriti pravila grupe, držati ih. U okviru scenarija razvijen je koncept igre.

3. Obrazovna aktivnost. Ono je karakteristično za učenike i ima za cilj učenje novih informacija, obogaćivanje znanja.

4. Zatvorite komunikaciju. To je tipično za tinejdžere koji žele uspostaviti društvenu vezu, pokušati biti "u skupini", postati dio nečeg većeg, prihvatiti i razumjeti u svom okruženju.

5. Radno iskustvo je karakteristično za odrasle. Kao što to ime govori, to je usmjereno na formiranje čovjeka u radu i radu.

Na temelju teorije AN Leontjeva, stvorena je teorijska obrazovna aktivnost znanstvenika DB El`konin i VV Davydov, u okviru kojih psihološki utjecaj studije o djetetu i promjene koje se događaju pod njegovim utjecajem.