Pedologija je ... Razumjeti koncept

Pedologija je znanost koja kombinira pristupi medicine, biologije, pedagogije i psihoterekije s razvojem djeteta. Iako je pojam zastario i stekao format dječje psihologije, univerzalna metoda pedoloških privlačenja pažnje, ne samo znanstvenika, već i za ljude izvan znanstvenom svijetu.

priča

Povijest pedologije počinje na Zapadu krajem 19. stoljeća. Nastanak njegovog dijela pridonio je intenzivnom razvoju primijenjenih grana eksperimentalne pedagogije i psihologije. Kombinacija njihovih pristupa anatomijskom, fiziološkom i biološkom pedologijom dogodila se mehanički. Točnije, to je diktirano sveobuhvatnom, sveobuhvatnom studijom mentalni razvoj djeca, njihovo ponašanje.

Izraz "pedologija" uveo je američki znanstvenik-istraživač Oscar Chrisman 1853. godine. Na grčkom, definicija zvuči "znanost o djeci" (pedos - dijete, logotip - znanost, studija).

gornji tok rijeke

Prva djela na pedologiju napisali su američki psiholog G.S. Hall, J. Baldwin i fiziolog V. Preyer. Bili su na izvoru razvojna psihologija i prikupila ogromnu količinu empirijskog materijala o razvoju i obilježjima dječjeg ponašanja. Njihov rad postao je u velikoj mjeri revolucionaran i stvorio osnovu za djecu i djecu dobi psihologije.

U Rusiji

Početkom 20. stoljeća, nova znanstvena struja prodrla u Rusiji (tada SSSR) i dobio dostojnog nastavak u djelima psihijatra i refleksologije VM Bekhterev, psiholog A.P. Nechaev, fiziolog E. Meumann i defektolog G.I. Rossolimo. Svaki od njih, zbog svoje specijalnosti, pokušao je objasniti i formulirati zakone razvoja djeteta i metode za njegovo ispravljanje.

Pedologija u Rusiji dobila je praktični opseg: pedološki instituti i "Kuća djeteta" (Moskva) su otvoreni, te je proveden niz specijaliziranih tečajeva. U školama su provedena psihološka ispitivanja, prema rezultatima kojih su nastavi završeni. Vodeći psiholozi, fiziolozi, liječnici i nastavnici u zemlji bili su uključeni u proučavanje dječje psihologije. Sve je to učinjeno radi sveobuhvatne studije razvoja djeteta. Međutim, takav jednostavan zadatak nije opravdao sredstva.

Do 20-ih godina u Rusiji pedologija je golem znanstveni pokret, ali ne složena znanost. Glavna prepreka za sintezu znanja o djetetu bila je nedostatak preliminarne analize metoda znanosti koje čine ovaj kompleks.

greške

Glavne pogreške sovjetskih pedologa bile su podcjenjivanje uloge nasljednih čimbenika u razvoju djece i utjecaja na formiranje njihove osobnosti društveno okruženje. U praktičnom smislu, znanstvene pogrešne procjene uključuju neuspjeh i primjenu testova za intelektualni razvoj.

U tridesetim godinama sve nedostatke postupno su ispravljene, a sovjetska pedologija počela je biti sigurnijim i smislenijim. Međutim, već je 1936. postao "pseudoznanost", neželjeni politički sustav zemlje. Revolucionarni eksperimenti su ograničeni, pedološki laboratoriji su zatvoreni. Testiranje je, kao glavna pedološka metoda, postalo ranjivo u obrazovnoj praksi. Kako su rezultati najčešće daroviti djeca svećenika, bjelokosti i "trulo" inteligencije, a ne proletarijat. I to je bilo protiv ideologije stranke. Tako se odgajanje djece vratilo u tradicionalne oblike, što je uzrokovalo stagnaciju u obrazovnom sustavu.

Načela pedologije

Razvoj pedologije u Rusiji donio je određene plodove, stvorio osnovne znanstvene principe:

• Pedologija je holističko znanje djeteta. S tog stajališta, on se gleda ne "u dijelovima", nego općenito, kao stvaranje biološke, socijalne, psihološke i sl. Istodobno. Svi aspekti njegove studije su međusobno povezani i isprepleteni. Ali to nije samo neuredan skup podataka, već jasna kompilacija teorijskih smjernica i metoda.
• Druga smjernica pedologa bila je genetsko načelo. Bio je aktivno proučavan od strane psihologa LS Vygotsky. Na primjer djeteta egocentrični govor ( „govor minus zvuka”), on je dokazao da sophomoric ili „mrmljao ispod glasa,” prva faza unutarnjeg govora ili ljudskog razmišljanja. Genetsko načelo pokazuje prevalenciju ovog fenomena.
• Treći princip - proučavanje djetinjstva - pokazao je da društveno okruženje i način života značajno utječu na psihološki i antropomorfni razvoj djeteta. Dakle, zanemarivanje ili rigidnost odgoja, neishranjenost utječu na djetetovo mentalno i fiziološko zdravlje.
• Četvrti princip je praktična važnost pedologije - prijelaz iz spoznaje djetetovog svijeta na njegovu promjenu. U tom pogledu, pedološko savjetovanje, razgovori s roditeljima, psihološka dijagnostika djeca.

Pedologija je složena znanost, stoga se njegova načela temelje na sveobuhvatnoj studiji djeteta. Psihologija i pedologija za dugo vremena su identificirani jedni s drugima, drugi koncept je došao iz prve. Stoga je dominantan aspekt pedologije psihološki aspekt.

Od pedesetih godina, ideje pedologije djelomično su počele povratak na pedagogiju i psihologiju. I 20 godina kasnije, aktivni odgojni rad započeo je korištenjem testova za intelektualni razvoj djece.