Ljudski kapital

Pojam «ljudskog kapitala» (ljudski kapital) prvi put je izvedena u akademskoj zajednici i novinarstvo na pojavila u neo-klasičnom vala u sredini dvadesetog stoljeća, dovršiti 90-th godina 20. stoljeća.

Theodore Schulz i Gary Becker dobitnici Nobelove nagrade, poznati ekonomisti, Oni se smatraju "očevi" znanstvenog istraživanja. Za razvoj gospodarske dimenzije nagrađena je ovu nagradu i znanstvenike ruskog podrijetla, Simon Kuznets (1971). Sadašnja struktura učenja utječu na ljudski kapital završio izgled zbog ekonomisti, sociolozi i povjesničari T. Schulz, H. Becker, E. Denison, R. Solow, J. Kendrick, Kuznjecov, P. proizvođača, I.Fisheru, P Lucasa i mnogih drugih znanstvenika. Ovaj koncept još se proučava.

U svojoj biti, teorija ljudskog kapitala nudi koherentan sustav - jednu mrežu, da logički objasni takve pojave kao:

- proces ulaganja obrazovnih vještina u gospodarstvo;

- povećana potražnja za obrazovanjem i medicinom;

- ovisnost dinamike rasta plaća na dob;

- objašnjavajući razloge razlike u plaćama za rad na temelju spola;

- obrazac prihvaćanja generacija nedostatka jednakosti u fazama gospodarstva.

Raspon tematskih tema vrlo je širok, ali zapravo se ne isključuju, već proizlaze iz zajedničkog korijena interakcije ljudi u društvu i sposobnosti svake osobe da se integriraju s društvom.

Prema pojednostavljenoj formuli, teorija ljudskog kapitala proučava procese kvalitativnog evolucija čovječanstva s obzirom na njihovu logičku primjenu i utjecaj na rast gospodarstva svih zemalja svijeta. Neoklasični znanstvenici napravili su proboj, kombinirajući različite veze u jedan logični lanac. Naravno, ovaj revolucionar ekonomski sustav ima prioritetne upute za učenje:

- naglašavanje glavnih usmjerenih investicija ulaganja od strane agenata na tržištu rada;

- proučavanje cijelog životnog ciklusa radnika;

- ključni gospodarski resurs je ljudsko vrijeme.

Danas se gotovo svi ne-tržišni sastojci mogu mjeriti teorijom ljudskog kapitala: zdravstvenim problemima, nedostacima u obrazovanju, migracijska politika, obiteljskih sukoba, rasta etničke mržnje i kriminala. Glavni čimbenik je mišljenje pojedinca unutar društva.

Kako je logičnije koristiti investicije u ljudski kapital kako bi se izbjegle moguće pogreške u planiranju gospodarstva i dobiti povrat tih investicija? Koja je bit? Definicija "ljudskog kapitala" sama po sebi nosi sve sposobnosti, znanja, vještine i psihološke motive pojedinca, koje je dobio od njega u svim segmentima životnog puta. Osoba se ne može smatrati paketom za proizvod koji proizvodi, čak i ako je ovaj proizvod teza Kandidat znanosti.

Nema potpune analogije između određene svote novca i ljudskog znanja. Ti se glavni gradovi razlikuju ne samo u obliku već iu njihovoj biti. Znanstveni napredak ubrzava, ova činjenica dovodi do neke devalvacije ljudskog znanja u području fundamentalne znanosti. Prema tome, sva sredstva koja se bacaju u proces učenja u određenom vremenskom razdoblju ne prate uvijek brzi ritam znanstvene misli, postaju zastarjeli prije uporabe. Zaključak o nekom bespomoćnom ulaganju i izgubljenom vremenu predlaže se.

S druge strane, čini se da je obuka bilo kojeg plovila na temelju stručne tehničke škole navedena u nastavku, potrebno je manje vremena i društvo je tretirano s fer iznosom skepticizma do danas. Ekonomisti su izračunali da su to profesionalci ove razine koji planiraju ukloniti ekonomiju budućnosti. U određenom vremenskom razdoblju društvo treba više mislilaca, ali češće treba formirati jaku bazu kvalificiranih radnika.

Uspješno se može smatrati samo onim ulaganjima u ljudski kapital, koji su sposobni isplatiti dividende osobi cijeli život. Nemoguće je precijeniti ulogu ovog otkrića znanstvenika u procesu oblikovanja osobnih vrijednosti predstavnika bilo kojeg društva. Ali moramo se sjetiti jedinstvenosti svake osobe, o njegovim individualnim sposobnostima.