Zakoni i principi osposobljavanja

Zakoni i principi obrazovanja važni su sastojci koji su svojstveni ne samo u obuci, već i za sve znanosti i podsustavi društva. Definicija zakona učenja uglavnom ovisi o stupnju razvoja humanističkih i antropoloških znanosti. Do sada, s obzirom na postojeću razinu razvoja pedagoške teorije, moguće je formulirati određene zakonitosti i načela nastave.

Uzorak obrazovanja - sustav zajedničkog, značajan, objektivne, potrebne i stabilnih ponavljajućih odnosa između pedagoških fenomena, kao i komponente u procesu učenja, koji karakteriziraju njihovo funkcioniranje i razvoj. Dodijelite unutarnje i vanjske obrasce.

Unutarnji obrasci su: podnošenje rezultata aktivnosti učenja učenika i studenata metoda upravljanja obrazovanje, veza obrazovanja na način pronalaženja proturječnosti između kognitivnih (praktičnih) zadacima i razine potrebne za njihovo rješavanje sposobnosti, znanja i vještina učenika, njihovog mentalnog razvoja.

Vanjski zakoni - je: razviti i gradi karakter obrazovanja, metode društvenih uređaj, ciljeve i sadržaj obuke, ovisnost o rezultatima obuku o značajkama kontakt trening s elementima svijeta, provedba treninga i zajedništva, a na temelju vebralno aktivan pristup.

U više jednostavnim jezikom, to se odnosi na vanjskim zakonima ovisnosti procesa učenja socijalnih uvjeta i procesa (na razini kulture, političke i ekonomske situacije, itd). Po unutarnjim zakonima mislimo na veze između komponenti procesa učenja, na primjer između učenika, učitelja i nastavnog materijala između sadržaj obrazovanja, ciljeve, sredstva, metode i oblike obrazovanja.

Svi ovi obrasci mogu se smatrati precizno utvrđenom, budući da su provjereni mnogo puta, potvrđeni i objašnjeni. Kao i na proces učenja uvijek utječu na gospodarske, društvene, kulturne i druge pojave, a zatim u daljnjem razvoju humaniora uspostavit će se nove pravilnosti procesa učenja.

Oblici i načela nastave usko su međusobno povezani. I sve iz razloga što se na temelju redovitosti upravo oblikuje načela. Načela se shvaćaju kao opće odredbe koje definiraju uvjete za organizaciju, sadržaj, upravljanje i provedbu procesa učenja. U nastavi znanost sada formulira principe i kulturo- prirodosoobraznosti, problem, optimality, sustavno, dosljednost, pristup obrazovanju i usavršavanju, te mnogi drugi. Razumijevanje načela obuke omogućava organiziranje obuke ovisno o njegovim obrascima, kao i razumno određivanje cilja, odabir odgovarajućih oblika i metoda nastave.

Načela podučavanja mogu se podijeliti u obschedidakticheskie i metodičke. Univerzalna načela poučavanja uključuju principe svijesti, pristupačnosti, snage, izdržljivosti, vidljivosti, aktivnosti, obrazovnog učenja, individualizacije. Metodološke nastave - je princip uzimanja u obzir materinji jezik, načelo komunikativne orijentacije i načelo integracije i diferencijacije.

Dakle, zakoni i načela učenja su u izravnoj vezi s drugima. Prvo se javljaju pravilnosti, a tek tada, s obzirom na njihov razvoj, nastaju principi čiji je razvoj u mnogočemu povezan s razvojem novih pojmova nastave i teorija.