Viši tečajevi: Profesionalno vodstvo u školi

Počevši od devetog razreda, srednjoškolci moraju riješiti niz pitanja koja se odnose na profesionalno samoodređenje.Jedinstveni državni ispit stavlja starijim razredima škole prije nego što odabere profesiju mnogo prije dobivanja potvrde o srednjoj školi. Pored obveznog USE u matematici i ruskom jeziku, morate odabrati dva ili tri dodatna ispita. Opcije ovise o profilu visokoškolske ustanove u kojoj će se diplomirati. Međutim, potrebno je unaprijed odlučiti o izboru kako bi se učinkovito pripremili za USE ili odabrali program obuke profila u višim razredima.

Ove objektivne okolnosti prisiljavaju učenike srednjih škola da razmišljaju o budućoj profesiji.

Unatoč raznim informacijama koje se pružaju modernim dječacima i djevojkama, svijet zanimanja je daleko od njih. Mnogi učenici koji dolaze u višu razinu ne znaju suštinu brojnih zanimanja. Ponekad je jedini kriterij kojim se procjenjuje dostojanstvo struke njezin financijski prestiž. Osim toga, učenici srednjih škola često ne mogu stvarno procijeniti svoj potencijal za željenu profesionalnu aktivnost.

Stoga je stručno usmjeravanje u školi relevantno i zahtijeva ozbiljan sustavni pristup od voditelja klase i stručnjaka obrazovne ustanove.

Na temelju izgradnje strukovnog usmjeravanja mogu postojati tri smjera.

1) "Što mogu učiniti?" Cilj strukovnog usmjeravanja je pomoći učenicima srednjih škola da uče svoje sposobnosti, motive, preferencije. Veliku ulogu u organizaciji rada u ovoj fazi igra suradnja voditelja klase i psihologa. Sredstva strukovnog usmjeravanja su metode profesionalnog samoodređenja. To uključuje "diferencijalni dijagnostički upitnik" EA Klimova, "Karta interesa", "Profesionalne namjere", "Karijera sidro" i drugi.

Organizacija poslovnih igara, sudjelovanje u društvenim projektima pomažu učenicima u srednjoj školi da nauče svoje prioritete u području profesionalnog izbora.

2) "Ono što želim". Ovaj smjer bi trebao dati ideju o različitosti svijeta zanimanja. Najučinkovitije metode su izleti, upoznavanje s novim suvremenim pravcima srednjeg i višeg stručnog obrazovanja, poziv visokim učiteljskim učiteljima, sastanci s predstavnicima različitih zanimanja. Pouzdan podatak potiče želju studenata da se uključe u ovu ili onu profesionalnu sferu.

3) "Ono što trebam" je smjer koji u određenoj mjeri donosi mlade ljude bliže surovoj stvarnosti. Takve realnosti su, na primjer, financijska situacija obitelji. Osim toga, ne sve profesije koje učenik srednjoškolaca voli mogu odgovarati njegovim fiziološkim karakteristikama ili stanju zdravlja.

Važna točka u radu u karijeri orijentirana je izgradnja nekoliko pravaca strukovnog osposobljavanja, uzimajući u obzir kombinaciju izborom triju stranaka iz struke ‘kada žele je potrebno.’

Program profilnog obrazovanja, kojeg odabiru viši razredi mnogih škola, postala je neophodna pomoć u profesionalnom samoodređenju školske djece. Popularni profili su: matematički, humanitarni (uključujući i strane jezike), socio-ekonomska, informacijska tehnologija, kemijsko-biološka.

Organizacija profesionalnog usmjeravanja među učenicima u školama treba uključivati ​​rad s roditeljima. Stvarne teme za raspravu na roditeljski sastanci u višim razredima može biti: "mladenačka dob i profesionalno samoodređenje", "mehanizmi za formiranje profesionalne motivacije", "načine komunikacije bez konflikta".