Predškolska pedagogija i njegova uloga u osobnom razvoju

Kada govorimo o pedagogiji odjednom nekako zamisliti strogi učitelj s naočalama i pokazivačem u rukama ili sveučilišni profesor sjedokosog, emitiranje o mudrostima obrazovanja. No, pedagogija nije samo školsko obrazovanje i sveučilišno obrazovanje. Danas ćemo govoriti o predškolskoj pedagogiji.

Predškolska pedagogija je grana pedagoške znanosti koja se bavi proučavanjem odgoja i obrazovanja djece predškolske dobi. To jest, to je temelj, temelj buduće osobnosti. Zato su zahtjevi predškolskih nastavnika vrlo, vrlo visoki.

I počeo je formirati predškolsku ustanovu pedagogija kao znanosti pod utjecajem poznatog učenjaka-pedagoga, jednog od pedagogija "oca", Jan Amos Komensky. Prvo je ukazao na činjenicu da djeci trebaju, kako se kažemo, "uključiti" od rođenja, da samo integrirani pristup obrazovanju i obrazovanju daje dostojan rezultat. Svi njegovi izumi o toj temi i osnovne odredbe predškolske pedagogije, njegove funkcije i uloge u oblikovanju osobnosti, on je naglasio u knjizi "Majčinska škola", koja nije izgubila svoju važnost u našim danima.

Zadaci predškolske pedagogije vrlo su široki. Prvo, to je studija i kvalitativno poboljšanje obrazovnog i obrazovnog procesa najmlađe djece. Drugo, predškolska pedagogija se bavi razvojem novih oblika i metode obrazovanja, i obrazovanje, što pretpostavlja istraživačke aktivnosti, provođenje psiholoških i pedagoških istraživanja i eksperimenata. Ali glavni zadatak je istodobno izravni rad s djetetom, formiranje njegovih stavova, uvjerenja, kognitivne sposobnosti, sposobnosti izražavaju vlastito ja, postavljaju temelje za daljnje obrazovanje i odgoj.

Ranije je postojalo mišljenje da se dijete treba razvijati samostalno, na način na koji će biti dobro, "ne miješati se u prirodu", a već će školski učitelji sve ispraviti. To je najčešće nekontrolirano. Uz razvoj ljudske misli, u vezi s činjenicom da psihologiju i pedagogiju interes je porastao mnogo puta, a sada možemo razgovarati o stadijima formiranja ličnosti, od rođenja, predškolska pedagogija je postala sastavni dio života svakog ljudskog društva. Razvijao se brzo u kasnim 19. do 20. stoljeća. Posebni utjecaj na njegov razvoj donio je J.Z.Russo, koji je prirodno predao inovativne ideje tog vremena odgoj, obrazovanje radnika - Pestalozzi, koji je proglasio načelo samorazvoja, FVFrebel, koji je postao teoretičar predškolskog odgoja, posvetio je znatnom dijelu njegovih znanstvenih radova na obuhvat ovog pitanja. Bio je Frobel koji je 1840. otvorio prvu predškolske, Nazvan je Dječji vrtić (doslovno od vrtića Nemecki), gdje se temelj obrazovanja smatra modeliranjem, igranjem uloga i razvojem igara.

Predškolska pedagogija razvijena je ne samo zbog zapadnih svjetiljki. Značajan doprinos njegovom razvoju učinili su Rusi. Na primjer, Konstantin Dmitrievich Ushinsky, koji se zove učitelj nastavnika, razvio je sustav osposobljavanja nastavnika, koji se do danas koristi u donekle proširenom obliku. Ushinsky se borio za cjelovit i skladan razvoj pojedinca, jer je odbio dati prioritet razvoju određenih kvaliteta na štetu drugih, zbog obrazovanje morala.

Govoreći o predškolskom pedagogije, nemoguće je ne spomenuti Adelaide Semyonovna Šimonović. Ona nije samo teoretičar predškolskog odgoja (pisanom udžbeniku „Praktične napomene o pojedincu i socijalno podučavanje male djece” i dalje objavljuju kao „dječji vrtić”), ali i praksa - radio u vrtićima u Tiflisu i Petersburgu. Osim toga, ona je otvorila plaćeni vrtić u St. Petersburgu, gdje je praksa je dokazala njegove teorije o važnosti jedinstva fizičkog i duhovnog.

Kao što vidite, predškolska pedagogija je otišla daleko, a danas je u tijeku proces njegova aktivnog razvoja.