GEF - što je to? Obrazovni standardni zahtjevi

Vjerojatno, svaka osoba želi dati svom djetetu kvalitetno obrazovanje. Ali kako odrediti razinu obrazovanja, ako nemate veze s pedagogijom? Naravno, uz pomoć GEF-a.

Što je GEF?

Za svaki obrazovni sustav i obrazovnu ustanovu odobrena je popis obaveznih zahtjeva za određivanje svake razine obuke u struci ili specijalnosti. Ti zahtjevi kombiniraju se u okviru obrazovnog standarda savezne države (GEF), koji odobrava tijela ovlaštena za reguliranje politike u području obrazovanja.

Provedba i rezultati razvoja programa u javnim obrazovnim ustanovama ne mogu biti niži od onih naznačenih u GEF-u.

Osim toga, rusko obrazovanje pretpostavlja da će bez svladavanja standarda biti nemoguće dobiti dokument državne norme. GEF je vrsta temelja kroz koju student ima priliku da se presele s jedne razine obrazovanja u drugu, poput ljestvice.

ciljevi

Federalni državni obrazovni standard dizajniran je da osigura integritet ruskog obrazovnog prostora - kontinuitet osnovnih programa predškolskog, osnovnog, srednjeg, profesionalnog i visokog obrazovanja.

Osim toga, GEF je odgovoran za aspekte duhovnog i moralnog razvoja i odgoja.

Zahtjevi obrazovnog standarda uključuju stroge rokove za stjecanje općeg obrazovanja i strukovnog obrazovanja, uzimajući u obzir sve moguće oblike obrazovanja i obrazovnih tehnologija.

Temelj za razvoj obrazovnih programa-orijentirati subjekata programe, tečajeve, književnost referentni materijali-opskrbnih standarde djelatnosti financijskog obrazovanja specijaliziranih ustanova koje provode obrazovni program GEF.

Koji je standard za javno obrazovanje? Prije svega, to su načela organizacije obrazovnog procesa u institucijama (vrtići, škole, fakulteti, sveučilišta, itd.). Bez GEF-a nemoguće je pratiti usklađenost s RF zakonodavstvom u obrazovnom području, kao i provesti konačnu i srednju ovjeru studenata.

Važno je napomenuti da je jedan od ciljeva GEF-a unutarnji nadzor kvaliteta obrazovanja. Uz pomoć standarda organizira se djelatnost metodičkih stručnjaka, kao i certificiranje pedagoških radnika i drugog osoblja obrazovnih ustanova.

Obuka, prekvalifikacija i napredna obuka radnika u obrazovanju također su u sferi utjecaja državnih standarda.

Struktura i provedba

Savezni zakon propisuje da svaki standard mora nužno uključivati ​​tri vrste zahtjeva.

Prvo, zahtjevi za obrazovne strukture programa (omjer dijelova glavnog programa i njihov dio koji se veže omjer volumena i da je dio koji je formiran sudionike obrazovnog procesa).

Drugo, uvjeti provedbe također podliježu strožim zahtjevima (uključujući osoblje, financijsko, tehničko).

Treće, rezultat. Cjelokupni obrazovni program treba oblikovati određene (uključujući profesionalne) kompetencije za studente. Lekcija GEF-a osmišljena je za podučavanje svih primijenjenih vještina i znanja, te za uspješno djelovanje na temelju njih.

Naravno, ovaj standard nije konstitucija svih obrazovnih institucija. Ovo je samo početak vertikale, s glavnim preporukama. Na federalnoj razini, na temelju GEF-a, razvija se približan obrazovni program koji se usredotočuje na lokalne specifičnosti. A onda obrazovne institucije dovode ovaj program do savršenstva (u posljednjem procesu, čak i zainteresirani roditelji mogu sudjelovati, što je regulirano zakonom). Dakle, rusko obrazovanje s metodičke točke gledišta može biti zastupljeno u obliku sheme:

Standard - približan program savezne razine - program obrazovne ustanove.

Posljednji stavak uključuje aspekte kao što su:

• Nastavni plan i program;
• raspored kalendara;
• radni programi;
• materijali za procjenu;
• metodičke preporuke za subjekte.

Generacije i razlike GEF-a

Kakav je državni standard, znali su još u sovjetskom dobu, jer čak i tada postoje strogi propisi. No taj se dokument pojavio i stupio na snagu tek u 2000-ima.

GEF je ranije jednostavno nazvan obrazovnim standardom. Tzv. Prva generacija stupila je na snagu 2004. godine. Druga generacija razvijena je 2009. godine (za osnovnoškolsko obrazovanje), 2010. godine (za osnovno opće), 2012. godine (za prosječno puno).

Za visoko obrazovanje GOST je razvijen 2000. godine. Druga generacija, koja je stupila na snagu 2005. godine, bila je usmjerena na dobivanje učenika ZUM-a. Od 2009. godine razvijeni su novi standardi za razvoj općih kulturnih i stručnih kompetencija.

Prije 2000, za svaku specijalnost, određeno je najmanje znanja i vještina koje je osoba koja je završila na sveučilištu bila određena. Kasnije, ti zahtjevi postaju teži.

Modernizacija javnog obrazovanja odvija se do danas. Godine 2013. izdan je Zakon o obrazovanju prema kojemu se razvijaju novi programi visokog stručnog i predškolskog odgoja. Između ostalog, točka na obuci znanstvenog i pedagoškog osoblja bila je čvrsto uključena.

Koja je razlika između starih standarda i GEF-a? Što su standardi nove generacije?

Glavna obilježja obilježja su da se u suvremenom obrazovanju razvija osobnost učenika (učenika). Nestao iz teksta pojmova dokumenata generaliziranja (vještine, vještine, znanja), biti zamijenjen više specifične zahtjeve, kao što su stvarne aktivnosti su formulirani, koji mora savladati svaki učenik. Velika pozornost posvećuje se objektivnim, interdisciplinarnim i osobnim rezultatima.

Da bi se postigli ti ciljevi, revidirani su postojeći oblici i vrste obuke, uveden je inovativni obrazovni prostor lekcije (lekcija, tečaj).

S uvođenjem promjena, nove generacije studenata - to je besplatno razmišljanje pojedinca, u mogućnosti postaviti ciljeve, rješavanje važnih problema, kreativni razvoj i sposobnost da adekvatno odnose na stvarnost.

Tko razvija standarde

Standardi se zamjenjuju novima barem jednom svakih deset godina.

GEF-ovo opće obrazovanje razvijeno je odgojno-obrazovnim razinama, a strukovno obrazovanje GEF-a također se može razviti u specijalizacijama, zanimanjima i područjima izobrazbe.

GEF je razvijen uzimajući u obzir:

• akutne i dugoročne potrebe pojedinca;
• razvoj države i društva;
• obrazovanje;
• kulture;
• znanost;
• tehnologija;
• gospodarstva i društvene sfere.

GEF za visoko obrazovanje razvija obrazovno-metodičku udrugu sveučilišta. Njihov projekt se šalje Ministarstvu obrazovanja, gdje se održava rasprava, izvršavaju korekcije i prilagodbe, a potom se daju neovisnom ispitivanju u trajanju od najviše dva tjedna.

Stručni zaključak vraća se Ministarstvu. I opet, val Foruma pokreće Vijeće GEF-a, koje odlučuje hoće li odobriti projekt, poslati ga na reviziju ili odbiti.

Ako trebate izmijeniti dokument, od samog početka ide na isti način.

Osnovno obrazovanje

GEF je skup zahtjeva koji su potrebni za provedbu osnovnog obrazovanja. Tri glavna su rezultati, struktura i uvjeti provedbe. Svi su od njih određeni dobnim i pojedinačnim karakteristikama, a smatraju se s gledišta postavljanja temelja cjelokupnog obrazovanja.

Prvi dio standarda određuje razdoblje osposobljavanja osnovnog inicijalnog programa. Ima četiri godine.

Uz pomoć su:

• jednake mogućnosti za sve da se obrazuju;
• duhovno i moralno obrazovanje učenika;
• kontinuitet svih programa predškolskog i školskog obrazovanja;
• očuvanje, razvoj i svladavanje kulture multinacionalne države;
• demokratizacija obrazovanja;
• formiranje kriterija za procjenu aktivnosti studenata i nastavnika4
• uvjeti za razvoj individualne osobnosti i stvaranje posebnih obrazovnih uvjeta (za darovitu djecu, djecu s teškoćama u razvoju).

U jezgri programe obuke Postoji pristup sustavu. Ali program osnovnog obrazovanja razvija metodološko vijeće obrazovne ustanove.

U drugom dijelu GEF-a postavljeni su jasni zahtjevi za rezultat obrazovnog procesa. Uključujući, osobne, meta-teme i rezultate izobrazbe predmeta.

Preporučene su preporuke za rezultate obuke pojedinih predmeta. Na primjer, GEF za ruski jezik (materinji jezik) stavlja sljedeće zahtjeve:

1. Formiranje ideja o raznolikosti jezičnog prostora zemlje.
2. Razumijevanje da je jezik sastavni dio nacionalne kulture.
3. Formiranje pozitivnog stava prema ispravnom govoru (i pisanju), kao dio zajedničke kulture.
4. Učenje primarnih normi jezika.

Treći dio definira strukturu osnovnog obrazovanja (Nastavni plan i program, izvannastavne aktivnosti, programi pojedinih subjekata, što uključuje tematski planiranje za GEF).

Četvrti dio sadrži uvjete za uvjete provedbe obrazovnog procesa (osoblje, financije, materijalna i tehnička strana).

Srednje (cjelovito) obrazovanje

Prvi dio zahtjeva standarda djelomično se ponavlja i odjekuje se s GEF-om na osnovnom obrazovanju. Značajne razlike pojavljuju se u drugom odjeljku, koji se bavi ishodima učenja. Također su naznačene potrebne norme za ovladavanje određenim temama, uključujući ruski jezik, književnost, strani jezik, povijest, društvene znanosti, zemljopis i druge.

Naglasak je na osobni razvoj studenti, istaknuvši glavne točke, kao što su:

• obrazovanje patriotizma, asimilacija vrijednosti multinacionalne države;
• formiranje svjetonazora koji odgovara razini stvarnosti;
• razvoj normi društvenog života;
• razvoj estetskog razumijevanja svijeta i tako dalje.

Također su izmijenjene i zahtjevi za strukturom obrazovnih aktivnosti. Ali dijelovi su ostali isti: ciljani, smisleni i organizacijski.

Viša razina

GEF za sekundarni stručnjak a visoko obrazovanje temelji se na istim načelima. Razlike su očite, zahtjevi za strukturom, rezultatima i uvjetima provedbe ne mogu biti isti za različite obrazovne razine.

U središtu srednjeg strukovnog obrazovanja je kompetentni pristup, tj. ljudima se daje ne samo znanje, već sposobnost upravljanja tim znanjem. Na izlazu iz škole, diplomant ne bi trebao govoriti "Znam što", ali "znam kako".

Na temelju općeprihvaćenih GEF svaka institucija razvija svoj program, s naglaskom na njihovu osnovnu koledž ili sveučilište, prisutnost određenih logističkih sposobnosti, itd

Metodološko vijeće uzima u obzir sve preporuke Ministarstva obrazovanja i djeluje strogo pod njegovim vodstvom. Međutim, usvajanje programa specifičnih obrazovnih institucija je u nadležnosti lokalnih vlasti i uprave obrazovanja regije (republike, kraji).

Institucije bi trebale uzeti u obzir i provoditi preporuke o nastavnim materijalima (primjerice, GEF-ovi udžbenici su imali pravo mjesto u knjižnicama), tematski planiranje itd.

kritika

Na putu ka odobrenju, GEF je prošao kroz mnoge revizije, ali čak iu svom sadašnjem obliku, reforma obrazovanja prima ogromnu količinu kritika i dobiva još više.

Zapravo, u mislima razvijatelja standarda, to bi trebalo dovesti do ujedinjenja cjelokupnog ruskog obrazovanja. No, ispostavilo se suprotno. Netko je u ovom dokumentu pronašao profesionalce, neke minuse. Mnogi učitelji, naviknuti na tradicionalnu obuku, teško su se prebacivali na nove standarde. Udžbenici GEF postavili su pitanja. Međutim, u svemu možete pronaći pozitivne trenutke. Suvremeno društvo ne prestaje, obrazovanje se mora mijenjati i mijenjati ovisno o njegovim potrebama.

Jedna od glavnih pritužbi GEF-u bila je njezina dugotrajna jezika, nedostatak jasnih ciljeva i pravi zahtjevi koji će biti predstavljeni studentima. Pojavile su se cijele suprotne skupine. Prema GEF-u, svatko je morao naučiti sve, ali nitko nije dao objašnjenja kako to učiniti. I s ovim učiteljima i metodičkim stručnjacima morali su se boriti na terenu, uključujući sve što je bilo potrebno u programu njihove škole.

Teme na GEF-u su podignute i podignute, jer su stari temelji, u kojima su glavna stvar u obrazovanju bili znanje, čvrsto ušli u život svih. Novi standardi, kojima dominiraju profesionalne i društvene kompetencije, dugo će pronaći svoje protivnike.

Rezultat

Razvoj GEF-a bio je neizbježan. Kao i sve što je novo, ovaj standard izazvao je mnogo kontroverzi. Međutim, došlo je do reforme. Da biste shvatili je li uspješan ili ne, barem je potrebno čekati prvo puštanje učenika. Privremeni rezultati nisu vrlo informativni u tom smislu.

U ovom trenutku, naravno, samo jedna stvar - rad nastavnika je povećan.