Формирование познавательного интереса у детей начальных классов

Формирование познавательного интереса - это поощрение педагогом стремления детей учиться. Желание ребёнка получать и анализировать информацию, искать ей применение в своей жизни - самый ценный результат обучения. Формирование познавательного интереса влияет на характер ученика, особенно на развитие его поведенческих стереотипов. Они, в свою очередь, сказываются на уровне образования в будущем. В обучении интерес играет три самые важные роли:

1. Его можно рассматривать в качестве главной причины обучения. Учитель должен задумываться о том, как укрепить внимание к своему предмету. В таком случае формирование познавательного интереса к вероятному направлению будущей деятельности ребенка - это цель воспитания.
2. Он нужен для усвоения знаний: без внимания к предмету пользы от занятий не будет. Тогда стремление к знаниям - это средство обучения.
3. Когда формирование познавательного интереса закончено, любознательность ученика становится результатом труда воспитателя.

При обучении необходимо развивать у детей стремление к знаниям, которое всегда сопровождается самостоятельностью в выполнении заданий, предприимчивостью, склонностью к выполнению заданий более трудных, развивающих ребенка в большей мере. Ответственное отношение педагога к этой обязанности благотворно влияет на формирование познавательных интересов младших школьников. Положительное отношение к воспитателю способствует развитию в ребенке оптимизма, любви к людям, активной жизненной позиции, создает хорошее настроение.

Способы активизации познавательных интересов детей младших классов

• Артистизм учителя, ссылка на интересные истории, исторические факты или источники информации, связанные с темой.
• Организация занятий, пробуждающих дух соревнования и инициативу, разыгрывание тематических сцен, в которых каждому присвоена своя роль.
• Создание творческой атмосферы, чтобы дети могли воплощать свои идеи по текущей теме и получать за это поощрение.
• Интерес и уважение учителя к опыту учеников.
• Призыв к усвоению информации по причине того, что она будет необходима для будущих, более сложных занятий.
• Примеры, указывающие на реальную пользу темы.
• Использование на уроке заданий различной сложности.
• Намеренное акцентирование внимания на повышенной сложности "особенного" задания.
• Постепенное повышение общего уровня сложности задач от одного занятия к другому.

Формирование читательского интереса

Многие родители переживают из-за негативного влияния компьютерного прогресса на жизнь их малолетних детей и утверждают, что их дети реже заглядывают в книгу, чем они, когда были детьми. Но исследования в направлении образования показывают, что дети, которые с периодичным постоянством посещают веб-страницы, чаще остальных сверстников интересуются литературой и предпочитают наиболее талантливых авторов. Любовь родителей к чтению - это лучший пример для детей. Если ребенок чувствует пользу, то он с удовольствием приобретает книги, ходит в библиотеки, ценит советы относительно прочтения книг и чаще проявляет самостоятельность в выборе той или иной литературы. Если у ребенка культурные и начитанные родители, которые проявляют строгость в его воспитании, он склонен описывать отношения в семье как дружеские, основанные на взаимопонимании.