Dokumentacija odgojitelja DPU-a u skladu s GEF-om. Provjera dokumentacije skrbnika

Učiteljica u vrtiću ključna je figura. Od svoje pismenosti, kompetencije i, što je najvažnije, ljubavi i vjere u djece, ovisi cijela mikroklima grupe i stanja svakog djeteta. No, rad kao učitelj ne sastoji se samo od komunikacije i obrazovanja djece.

Kao i svaki drugi položaj, uključuje određene dokumente, planove, sažetke. S obzirom na činjenicu da se državni standardi nalaze u odgojno-obrazovnim ustanovama, dokumentacija predškolskog odgojitelja u skladu s GEF-om nužna je veza u radu.

Bez ispravno osmišljenih planova, sheme, ispunjeni podaci nisu pravilno, kompetentno i što je najvažnije, a ne na štetu djece da provode obrazovni i zdravstveni rad u vrtiću.

Razmotrimo osnovne dokumente koje nastavnik predškolske dobi pridržava i održava.

Plan za akademsku godinu

Prije svake akademske godine nastavnik, zajedno s viši, sastavlja plan izobrazbe i aktivnosti koje se provode u grupi. Temelji se na ciljevima, postavljenim ciljevima dobnoj skupini.

Za provedbu plana odabiru se djelotvorne i učinkovite metode za poučavanje djece. Pojedinačne lekcije svakog djeteta nužno se uzimaju u obzir, ovisno o njegovim specifičnim karakteristikama. A također je obavezna stavka raditi s roditeljima djeca.

Prije izrade plana za narednu godinu, nastavnik analizira prošle godine. Identificira sve uspjehe i nedostatke, a s tim na umu planira se raditi sljedeće godine.

Planirajte za tekući mjesec

Plan koji je sastavljen godinu dana, obećava. S obzirom na specifičnu situaciju, može se neznatno promijeniti. I teško je sve uzeti u obzir tijekom cijele godine.

Za specifičnije poslove su mjesečni plan. U pravilu je napisano doslovce danima, a dan je podijeljen u dva dijela.

U radu s djecom ujutro planiraju fizičke vježbe, grupu i, ako je potrebno, individualne lekcije.

U to vrijeme obavezne su didaktičke igre, čitanje knjiga i promatranje prirode. Tijekom doručka i ručka planiraju se konsolidirati kulturne vještine.

Tijekom njih je potrebno planirati šetnju i aktivnosti.

Druga polovica obuhvaća konsolidaciju vještina, priča o ulogama, individualne razgovore s djecom. Navečer, ako je potrebno, rad se obavlja s roditeljima učenika.

Tablica pohađanja djece

Svakog dana moraju napisati koji je od djece došao u grupu. U tu svrhu koristi se zapis o sudjelovanju djece. Prvo, nužno je postaviti djecu za hranu i, prema tome, naplatiti roditeljske naknade.

Drugo, obrazovanje se lakše usmjerava na vođenje nastave i distribuciju materijala. Osim toga, medicinska sestra prati razinu morbiditeta djece (po razdobljima), a također rasporedi svoj rad usmjeren na poboljšanje.

List zdravlja

Neusklađena s pohađanjem nastaje i zdravstveni list u vrtiću. Uostalom, u pravilu, djeca ne dolaze u DOW zbog bolesti. Sestra i skrbnik moraju tijesno surađivati. Bez tog odnosa, pismeni zdravstveni rad je nemoguć.

Sva djeca su različita, zato pristup treba individualni pristup. Na primjer, ovisno o rastu djece, odabiru se stol i stolica, tako da se držanje ne pogoršava. U tu svrhu, djeca se mjeri i vagaju 2 puta godišnje. Prema tome, djeca mogu postaviti set namještaja dva puta godišnje.

Osim toga, postoje takozvane zdravstvene skupine. Provode se preventivni pregledi:

• u skupinama rane dobi (jaslica) - 4 puta godišnje;
• u sadikovskim skupinama - 2 puta godišnje.

Dijagnozirane bolesti moraju biti fiksirane u dječjim karticama i napisane su preporuke za rad sa svakim od njih.

U ovom slučaju, sama bolest mogu skrivati ​​roditelji od skrbnika, jer to je medicinska tajna. Ali nastavnik treba samo preporuke, temeljene na njima, posao je u izradi.

Pojedinačne informacije o roditeljima i učenicima

Dokumentacija odgojitelja DPU-a u skladu s GEF-om nužno uključuje identifikaciju informacija ne samo o djeci, već io roditeljima.

Odgojitelj treba u taktičnom razgovoru saznati informacije roditelja i razmišljati u časopisu. Štoviše, nije moguće otkriti primljene podatke posvuda, jer to može naštetiti djetetu.

Primljene informacije pomažu tutoru da neutralizira loše uvjete života bebe, ako ih ima. A dijete se bolje razumije ako znate više o uvjetima boravka i statusu njegovih roditelja.

GEF DOW osigurava identifikaciju sljedećih podataka:

• Prezime, ime i patronimika djeteta.
• Godina i datum rođenja.
• Stvarno mjesto prebivališta.
• Mobiteli (kućni, radni).
• Prezimena, imena i patronimika roditelja ili zakonskih predstavnika, kao i djed i baka.
• Mjesta rada za mamu i tatu.
• Status obitelji.

Koncept "obiteljskog statusa" uključuje identifikaciju životnih uvjeta u kojima dijete živi, ​​broj djece u obitelji, ukupnu obitelj ili dijete donosi majka ili skrbnik i tako dalje.

Mreža obrazovnog rada

Dokumentacija predavača DOW-a u skladu s GEF-om preuzima obvezno održavanje plana obrazovnog rada. U svom radu, učitelj koristi svjedočenje SanPiN-a, koje regulira ne prekoračenje vremena svih razreda. U mlađim skupinama, nastava ne bi trebala trajati više od 30 minuta, u sredini - 40 minuta, u starijoj - 45 minuta, u pripremi - 1,5 sata.

Obvezni prekidi između nastave, trajanje - ne manje od 10 minuta. Tijekom lekcije, također su napravljene pauze za vježbanje.

Dijagnostički rad

Svaki učitelj na poslu stalno studira svoje učenike. Takav rad treba provoditi kontinuirano i sustavno.

U tu svrhu, dokumentacija nastavnika vrtića uključuje mape o snimanju znanja, vještina i sposobnosti svake bebe. Na kraju svake godine izrađuje se tablica, prema kojoj se može vidjeti asimilacija djeteta programa, njegove nedostatke i uspjehe.

Konačni stolovi za učitelja potrebni su za izradu planova za iduću godinu i preliminarne podatke za izradu planova za mjesec.

Dijagnostički rad obavlja se dva puta godišnje. Na početku školske godine i na kraju. Takva tehnika pomaže nastavniku da rasporeduje potrebne radove na vrijeme i prilagodi planove za novu školsku godinu.

Interakcija s obiteljima

Dokumentacija odgojitelja DPU-a u skladu s GEF-om pretpostavlja dostupnost svih podataka o roditeljima djece. Učitelj mora stalno komunicirati s odraslima koji dolaze za dijete.

Roditelji se upoznaju s ciljevima i ciljevima programa koji se održavaju u vrtiću, govore o životima djece i pitaju se o ponašanju djece kod kuće.

Osim intervjua, GEF DOW predložiti obavezne sastanke, uključenost roditelja u život grupe, mame i tate savjete o obrazovanju i osposobljavanju, kao i slobodne aktivnosti i večernje sastanke.

samovaspitanje

Svaka struka zahtijeva samoobnavljanje, a kamoli posao vezan uz djecu. Stoga, nastavnik mora stalno poboljšavati svoje kvalifikacije.

Preporučljivo je držati bilježnicu u kojoj su napisane knjige koje ste pročitali i misli koje vam se sviđaju ili zbunjuju. Zatim se raspravlja s drugim nastavnicima.

Kontroverzne točke ili poteškoće u radu dovode se u opću raspravu i planira se prevladati poteškoće.

Viši pedagoz je pomoćnik u svemu

Viši pedagog ima puno posla uključenih u izradu planova i izvješća. Pored glavnog rada, oni su također odgovorni za provjeru dokumentacije odgojitelja po skupinama.

Glavni rad viši odgajatelja vezan je za:

1. Rad s okvirima.
2. Metodički rad i pružanje cjelokupnog obrazovnog procesa u vrtiću.
3. Provjera sadržaja plana i sažetaka o obrazovanju i odgoju djece.
4. Kontinuitet vrtića i škole.
5. Interakcija nastavnika i roditelja.

Rad s osobljem uključuje informacije o radnim ljudima, njihovu specijalizaciju, nagrade, potvrdu, naprednu obuku.

Metodički rad sastoji se u izradi godišnjih planova, bilježaka predavanja, pomoći u radu odgajatelja, pružanja svih potrebnih materijala. Prikupljanje i sažetak najboljih praksi.

Viši pedagog prikuplja i analizira dijagnostičke kartice djece, provjerava planove za nastavu, pomaže pri izradi metodoloških planova.

Osim toga, viši odgajatelj prikuplja i sažima informacije o roditeljima, održava sastanke, proučava planove za individualni rad s djecom iz obitelji u nepovoljnom položaju.

Dokumentacija starijem skrbniku može se malo razlikovati, ovisno o pojedinostima predškolska ustanova. No, osnovni dokumenti i radovi su isti posvuda.