Dobne osobine djece 4-5 godina: psihologija

Dob od četiri do pet godina je prosječno predškolsko razdoblje. To je vrlo važna faza u životu djeteta. Ovo je razdoblje intenzivnog razvoja i rasta djetetovog tijela. U ovoj fazi, karakter djeteta,

Fizičke značajke razvoja

U prosjeku, predškolsko doba fizičke sposobnosti djeteta znatno rastu: koordinacija se poboljšava, pokreti postaju sigurniji. Istodobno, postoji stalna potreba za kretanjem. Aktivno razvijanje motoričkih sposobnosti, općenito, prosječni predškolski odgoj postaje spretniji i brži u odnosu na mlađe. Treba napomenuti da dobna svojstva djece od 4-5 godina su takva da fizičko opterećenje treba dozirati, tako da nije pretjerano. To je zbog činjenice da mišići u tom razdoblju rastu, iako brzo, ali neujednačeno, tako da dijete brzo dobiva umor. Stoga, bebama treba dati vremena za odmor.

Što se tiče stope tjelesnog razvoja, od 4 do 6 godina, one se ne mijenjaju značajno. U prosjeku, dijete raste 5-7 cm godišnje i skuplja 1,5-2 kg težine. Postoji rast i razvoj svih organa i sustava djetetovog tijela.

Mentalni razvoj djeteta

U dobi od 4-5 godina razvijaju se razni mentalni procesi: memorija, pažnja, percepcija i drugi. Važna je značajka da postanu svjesnijom, proizvoljnijom: razvijaju jake volje koje će biti korisne u budućnosti.

Vrsta mišljenja koja je karakteristična za dijete sada je vizualno-figurativna. To znači da su, uglavnom, akcije djece praktične, eksperimentalne prirode. Za njih je vidljivost vrlo važna. Međutim, kako starimo, razmišljanje postaje generalizirano i, u stariji predškolski odgoj, postupno se pretvara u verbalno-logičku. Količina memorije uvelike se povećava: on je već u mogućnosti zapamtiti malu pjesmu ili zadatak za odraslu osobu. Povećana slučajnost i stabilnost pažnje: predškolski odgojitelji mogu kratko vrijeme (15-20 minuta) koncentrirati na bilo koju vrstu aktivnosti.

Uzimajući u obzir gore navedene dobne karakteristike djece u dobi od 4-5 godina, predškolski nastavnici mogu stvoriti uvjete za produktivni rad i skladan razvoj djeteta.

Uloga igre

Gaming je još uvijek glavna aktivnost za bebu, ali je znatno složenija nego u ranoj dobi. Povećava se broj djece uključenih u komunikaciju. Postoje tematske igre za ulogu. Dobne osobine djece od 4-5 godina su takve da su sklonije komunicirati s vršnjacima svog roda. Djevojke vole obitelji i kućanstvo (kćer-majka, trgovina). Dječaci vole igrati mornare, vojnike, vitezove. U ovoj fazi djeca počinju organizirati prvo natjecanje, pokušavaju postići uspjeh.

kreativnost

Srednja predškolska djeca sa zadovoljstvom svladavaju razne vrste kreativnih aktivnosti. Dijete voli raditi modeliranje zemljišta, applique. Jedan od glavnih je vizualna aktivnost. Dobna obilježja djece 4-5 godina prema GEF-u sugeriraju da je u ovoj fazi predškolsko doba već osvajanje finih motoričkih sposobnosti, što omogućava detaljan crtež i posvećivanje više pažnje detaljima. Crtanje postaje jedno od sredstava kreativnog samoizražavanja.

Prosječno predškolsko doba može sastaviti malu bajku ili pjesmu, shvatiti što su pjesme i koristi ih. Svijetla mašta i bogata mašta omogućuju stvaranje cjelokupnih svemira u glavi ili na prazan list papira gdje dijete može odabrati bilo koju ulogu za sebe.

Razvoj govora

Tijekom prosječnog predškolskog razdoblja odvija se aktivan razvoj govornih sposobnosti. Značajno poboljšava kvalitetu zvuka, vokabular aktivno raste, dostiže oko dvije tisuće riječi i više. Govorne dobne karakteristike djece od 4-5 godina omogućuju vam jasnije izražavanje misli i potpunu komunikaciju s vršnjacima.

Dijete je već u stanju opisati ovaj ili onaj objekt, opisati svoje osjećaje, proučiti mali umjetnički tekst i odgovoriti na pitanja odrasle osobe. U ovoj fazi razvoja djeca podučavaju gramatičku strukturu jezika: razumiju i ispravno koriste prijedloge, nauče graditi složene rečenice i tako dalje. Razvija se koherentan govor.

Komunikacija s vršnjacima i odraslima

U prosjeku predškolske dobi, kontakti s vršnjacima su od najveće važnosti. Ako je prije nego što dijete ima dovoljno igračaka i komunicira s roditeljima, sada mu je potrebna interakcija s drugom djecom. Postoji povećana potreba za prepoznavanjem i poštovanjem od vršnjaka. Komunikacija, u pravilu, usko je povezana s drugim aktivnostima (igra, zajednički rad). Prvi prijatelji s kojima dijete najčešće komunicira.

U skupini djece počinju se pojavljivati ​​konkurencija i prvi lideri. Komunikacija s vršnjacima je, u pravilu, situacijska. Interakcija s odraslima, za razliku od toga, nadilazi specifičnu situaciju i postaje apstraktnija. Dijete gleda roditelje kao neiscrpan i autoritativni izvor novih informacija, pa ih postavlja puno različitih pitanja. U tom je razdoblju predškolska djeca doživjela posebnu potrebu za ohrabrenjem i primjećivanjem primjedbi i ako njihovi napori prođu nezapaženo. Ponekad odrasli članova obitelji ne primjećuju ove dobne osobine djece od 4-5 godina. Podsjetnik za roditelje, sastavljen od odgajatelja i psihologa predškolskih ustanova, pomoći će pravilno i plodonosno izgraditi komunikaciju s djetetom.

Emocionalne značajke

U ovom dobu postoji značajan razvoj sfera emocija. Ovo je vrijeme prvih simpatija i privrženosti, dubljeg i smislenijih osjećaja. Dijete može razumjeti duhovno stanje odrasle osobe koja mu je blizu, uči se suosjećati.

Djeca se vrlo emocionalno tretiraju kako za pohvale tako i za komentare, postaju vrlo osjetljiva i ranjiva. Do dobi od 5 godina, dijete počinje biti zainteresirano za rodne i rodne probleme.

Kao što je već spomenuto, jedna od prepoznatljivih obilježja ovog doba je svijetla mašta, mašta. Treba imati na umu da to može dovesti do raznih strahova. Dijete se može bojati bajkovitog lika ili zamišljenih čudovišta. Roditelji se ne moraju brinuti previše: ovo nije problem, već samo starosne značajke djece od 4-5 godina.

Psihologija zna mnogo načina da se bavi takvim strahom, ali važno je zapamtiti da su to tek privremene poteškoće koje će proći s vremenom ako se roditelji ne usredotoče na njih niti ih koriste protiv djeteta u obrazovne svrhe.

Nastava djece 4-5 godina

Zaposlenici predškolskih ustanova uzimaju u obzir psihološke i dobne osobine djece u dobi od 4-5 godina. U programu "Od rođenja do škole", koji se trenutno koristi, naglasak je na formiranju i sveobuhvatnom razvoju pojedinca.

U ovom slučaju, djeca su tematski klase, što objašnjava pravila ponašanja u timu, kod kuće i na javnim mjestima, sigurnosni okvir, ona se razvija, poboljšava higijenske prakse i tako dalje. U tom se slučaju proces učenja temelji na igri. Dakle, nastavnici upoznati dijete s novim pojmovima i pravilima po pristupačnoj i atraktivnoj mu aktivnosti, uzimajući u obzir karakteristike Dob djece 4-5 godina. Prema SDA, na primjer, može se održati igranja, gdje prometni propisi su u stihu obliku, lako razumjeti i zapamtiti. Također, u toj dobi potrebno je proširiti horizonte djeteta i njegovo znanje o svijetu.

trening

Govoreći o odgoju djece ove ere, treba imati na umu da se u ovoj fazi karakter značajno mijenja. Kriza tri godine sigurno prolazi, a dijete postaje mnogo više poslušan i zadovoljan nego prije. U ovom trenutku djeca trebaju puni kontakt sa svojim roditeljima. Strogo govoreći, to je osnova obrazovanja. Glavna zadaća odraslih sada - objasniti što je više moguće i pokazati na osobnom primjeru. Dijete diže sve kao spužva, a znatiželja otkrivača dopire do novih znanja. Roditelji bi trebali pažljivo slušati na brojna pitanja i odgovoriti im, jer u obitelji djeca dobivaju prvo znanje o okolnom svijetu i njihovo mjesto u njemu.

Sada je potrebno utvrditi moralne kvalitete, razviti se u dječjoj dobroti, pristojnosti, odaziv, odgovornosti, ljubavi prema poslu. U ovoj fazi dijete ima prve prijatelje, pa je vrlo važno poučavati se komunicirati s vršnjacima: prepustiti, braniti svoje interese, dijeliti.

Uloga predškolskih ustanova

Važno je napomenuti da se najbolji uspjeh u obrazovanju može postići u slučaju bliske i pouzdane suradnje obitelji i predškolske ustanove, budući da djelatnici dječjih vrtića uzimaju u obzir dobne karakteristike djece u dobi od 4-5 godina. Konzultacije za roditelje jedan je od načina takve interakcije. Članovi obitelji u odrasloj dobi trebaju imati barem minimalan trening psihologije kako bi bolje razumjeli svoje dijete. Drugi način obilježavanja starosnih obilježja djece od 4-5 godina je roditeljski sastanak. Na njemu, odgojitelji i dječji psiholog zajedno s članovima obitelji odraslih mogu objasniti osnovna načela obrazovanja i raspravljati o svim pitanjima od interesa i kontroverzi.

Obitelj je glavna stvar

Prema praksi dječjih psihologa, obitelj igra ključnu ulogu u oblikovanju djetetove osobnosti. Odnos između roditelja je prva stvar koju raste dijete, to je standard koji smatra jednim istinskim. Stoga je vrlo važno da dijete ima dostojan primjer osobe odraslih.

Roditelji trebaju imati na umu da je u predškolskoj dobi razviti osobine kao što su dobrota, pravednost, poštenje, postavlja životne vrijednosti i ideale. Stoga je tako važno uzeti u obzir dobne karakteristike djece od 4-5 godina. Pomoć u obrazovanju pojedinih osobina također treba biti u skladu s poda predškolske djece i odraslih uloga u obitelji. Tako, majka poučava dijete da pronađe zajednički jezik, traži kompromis, iz nje dolazi ljubav, briga i ljubav. Otac je personifikacija reda, zaštite, ovo je prvi učitelj života, koji pomaže biti jak i svrhovit. Odnosi unutar obitelji najvažniji su čimbenik koji utječe na odgoj djeteta i njegov sveukupni život.