Djeca u opasnosti. Pojedinačni plan rada za djecu u opasnosti

Djeca u opasnosti - dakle, govorimo o dečkima koji imaju teško vrijeme ne samo da studiraju nego i općenito govoreći. Takva djeca odbijaju se pridržavati opće prihvaćenih normi ponašanja, ponašati se neodoljivom nezavisnošću i otvoreno pokazati svoju nevoljkost učenja.

Autoritet u dječjoj skupini djece skupine socijalnog rizika zarađuje prijetnjama ili korištenju brutalne fizičke sile, pa često igraju ulogu iseljavanja. Odbačeni u školskom kolektivu, takva djeca nađu stranu istomišljenika koji prije ili kasnije vode dijete na put prekršaja.

Kako pravilno raditi s djecom u opasnosti, ako ih ima u vašem razredu? Kako podići njihov negativni utjecaj na kolektiv i uključiti ih u obrazovni prostor klase, škole, društva? To će vam pomoći s individualnim planom rada s djecom koja su u opasnosti, što se raspravlja u nastavku.

Uzroci "poteškoća"

Među najčešćim razlozima pojave dječje asocijalnosti, znanstvenici nazivaju:

• alkoholizam jednog ili oba roditelja, trovanja alkoholom tijekom intrauterinog razdoblja razvoja;
• psihofizički čimbenici (neželjena trudnoća itd.);
• komplicirano rođenje, trauma rođenja;
• kriznim situacijama, stresom (majka i dijete).

Dakle, postaje jasno da je teško dijete talac loše nasljednosti ili staništa. On je žrtva i treba pomoć.

Značajke ponašanja djece u opasnosti

Kod teške djece istodobno se uočava jedan ili više problema: to su poteškoće u izradi nastavnih materijala, u odnosu s vršnjacima i nastavnicima, nesporazuma i sukoba s roditeljima, osjetljivost na ovisnost, pa čak i ovisnosti, problema sa zakonom.

Manifestacija poremećaja socijalizacije djece mogu biti agresivni država, ljutnja, izolacija, tearfulness, grubost, lekcije neopravdan izostanak, i drugi.

Djeca u opasnosti u školi - to je svakako problem za cijelo nastavno osoblje. Takva djeca služe kao negativni primjer za druge školske dobi i ometaju asimilaciju obrazovnog materijala.

Kako izgraditi posao s djecom u opasnosti?

• Korak 1. Saznajte tko su dečki u "rizičnoj skupini", iz kojeg razloga. Ova stavka se provodi u odsutnosti prilikom analize osobnih podataka roditelja i liječnička kartica djeteta.
• Korak 2. Pojašnjenje životnih uvjeta svakog djeteta. U tu svrhu, svaki učitelj klase provodi krugove obitelji. Pripremit će se individualni plan rada s rizičnim djecom uzimajući u obzir podatke dobivene takvim krugovima.

• Korak 3. Zajednički rad s školskim psihologom. Rasprava o problemskim situacijama koje su već nastale tijekom treninga. Psiholog bi trebao poduzeti potrebne mjere s teškim djetetom (testiranje, intervjuiranje, ispitivanje). Nakon dubljeg proučavanja osobnosti, psiholog razvija preporuke za rad s tim djetetom (za učitelja klase, za roditelje, za učitelje dodatnog obrazovanja).
• Korak 4. Izrada studentske iskaznice (ukazujući na pojedinačne karakteristike, poteškoće). Karte se sastavljaju za svakog učenika u razredu. Kartice djece u opasnosti označene su naljepnicom u boji radi lakšeg korištenja.
• Korak 5. Određivanje oblika rada s tim studentima. To mogu biti zajednički oblici rada i pojedinca. Teorijski razgovori trebaju biti ravnomjerno povezani s praktičnim vježbama, izletima, radnim aktivnostima.

Izraditi plan rada

Pojedinačni plan rada za djecu u opasnosti je napravljen uzimajući u obzir sve podatke prikupljene u prethodnoj fazi. Uzimajući u obzir djetetove psihološke karakteristike, obiteljsko kućanstvo i međusobne odnose, nužno je oblikovati model osobnosti, kojem želimo pristupiti.

Odgojitelji, nakon što je analizirala individualnu karticu djeteta, trebali bi pokušati obuzdati svoj siromašni život emocijama i emocijama. Razgovori o lijepoj od nule nemaju pravi učinak - morate početi s izletom u kazalište, prirodi. Osjećaj odgovornosti je koristan za početak obrazovanja s dodjelom dužnosti koje se brinu za nekoga, bilo da je to mlađi brat ili kućni ljubimac.

Ako je potrebno, moguće je uključiti u plan rada razgovora s roditeljima ili zakonski predstavnici djeteta. Pa, ako vaši roditelji djeluju kao saveznici, to je još gore ako su neprijateljski. S bilo kojim razvojem događaja, odgojitelj mora djelovati u okviru zakona i pridržavati se pravila moralnosti.

Pojedinačni plan rada

S djecom u riziku je važno organizirati ispravno slobodno aktivnost koja ne samo da će pronaći zanimljive zapošljavanje za djecu izvan školskih sati, ali i proširiti horizonte dijete, podigao samopouzdanje, pomoći u procesu socijalizacije i samoodređenje.

Pojedinačni plan rada odnosi se ne samo na samog učitelja, on omogućuje planiranje i interakciju različitih stručnjaka. Psiholog, socijalni pedagog, učitelj glazbe, učitelj dodatnog obrazovanja, knjižničar, trener - u takvim rukama dijete ne može ostati ista. On će nužno uzeti korekciju, ako barem pola napora ode do adresata.